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教师教育研究杂志教师论文发表
- 周期：双月刊
- 期刊级别：CSSCI南大核心期刊 北大核心期刊
- 国内统一刊号：11-5147/G4
- 国际标准刊号：1672-5905
- 主办单位：北京师范大学 华东师范大学 教育部高校师资培训交流北京中心
- 主管单位：国家教育部
教师教育研究杂志社简介
《教师教育研究》(双月刊)创刊于1989年，是由国家教育部主管、北京师范大学;华东师范大学;教育部高校师资培训交流北京中心主办的教育教学期刊。办刊宗旨：倡导学术创新、促进学术交流、提高学术水平，全方位研究解决教师教育中的理论和实际问题。
《教师教育研究》将全方位地研究和解决教师教育中的理论问题和实际问题，其读者对象为从事教师教育的教学、研究和管理的工作者，关注自身发展提高的各级各类教师，有志于教师职业的专科生、本科生、研究生及社会其他人士。
教师教育研究杂志栏目设置
新时期教师教育体系的建构、资格制度与教师专业化、继续教育与职业发展、课程标准与教材建设、教学改革与探索、教育现代化与信息化、政策法规、调查研究
教师教育研究杂志荣誉
CSSCI 南大核心期刊(中文社会科学引文索引)(含扩展版)
万方收录(中)
上海图书馆馆藏
北大核心期刊(中国人文社会科学核心期刊)
国家图书馆馆藏
知网收录(中)
维普收录(中)
Caj-cd规范获奖期刊
教师教育研究杂志最新目录
论教学专业的理论解释——基于“专业主义”视角 王军
(15)问责背景下的教师专业性：形态、实践与政策选择 王丽佳
(21)哲学人类学视角下的大学教师的卓越发展 诸园
(26)论地方本科高校转型背景下的教师专业发展路径优化 陈亮;王光雄
(34)农村小规模学校的师资建设困境与治理思路 赵忠平[1];秦玉友[2]
(39)“复合型”特殊教育教师的培养——基于复合型的内涵分析 朱楠[1];王雁[2]
(45)西部农村教师补充的模型建构与实证分析——基于补偿性工资差别理论的视角 李玲[1];卢锦珍[1];李婷[2]
(52)教育实习对师范生职业发展的影响：基于典型个案的质性研究 张晓辉;闾邱意淳;赵宏玉;齐婷婷;李庆安
(59)义务教育教师工资水平、结构与地区差异变化——基于对绩效工资改革前后的比较研究 吴红斌;马莉萍
教师教育研究杂志论文
“复合型”特殊教育教师的培养——基于复合型的内涵分析
摘 要："复合型"特殊教育教师培养是当前我国特殊教育教师队伍建设的重要内容。本文首先梳理近年来我国关于特殊教育教师培养的相关文件,并分析中国特殊教育、随班就读发展对教师培养的需求,指出"复合型"特殊教育教师培养的必然。进而,基于对特殊教育教师多重角色的分析,阐释"复合型"特殊教育教师的内涵。最后提出了"复合型"特殊教育教师培养的建议。
《教师教育研究》
