高级设计师职称论文景观与校园文化的结合

　　摘要：校园的景观设计是校园环境建设的重要组成部分，它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。本文立足于科学发展观新理念，从民族文化与景观环境的关系出发，论述景观设计对于构筑校园文化的意义，在分析民族文化的理想环境模式的基础上，进一步说明校园文化的理想景观结构环境及其功能作用，最后提出校园文化中的理想景观模式。为此，本文还就中国传统文化的理性思维方式做出初步分析，形成关于现代文化的科学思维方式的认识。

　　关键词：景观,校园文化,景观设计理想模式

　　1、前言

　　近些年，国家提出“科教兴国”战略决策的实施，为中国高等教育带来了大好的发展机遇，由此也引发了发展新校园建设的热潮。本文着重运用景观设计学原理到校园景观设计的工作中，探索能够适应21世纪文明时代要求的特色型校园景观设计的思想，指向学校走“以人为本”的环境，符合学校建设百年大计的新型特色校园之路。

　　2、校园文化的特性

　　校园文化是以校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以全体师生员工为主体，以群体价值观念为核心的一种亚文化。校园文化既反映人类文化的一般性，又有自己的特殊性。因此，校园文化是学校独特的精神风貌，是推动学校事业发展的动力，而人文精神则是校园文化建设的核心内容。一个体现人文关怀的校园环境不仅具有提供良好生态环境、生存环境和教学环境的功用价值，而且有着满足师生精神需求并使师生素质得到全面提升的精神价值。

　　3、校园文化中理想景观模式

　　现代校园文化中的理想景观模式可以理解为：以社会主义崇高理想为背景，以高峻、围合、绵延为主要构筑特征，以“斑块-廊道-基质”为生态景观结构基本模式，以静态自然向动态自然拓展的变化设立具有现代意义的景观环境系统;建构体现校园文化理念、共同价值观，调适人与自然和人与社会的互动关系的科学价值定向的象征性思维境域。

　　这一模式传达的理念是构建以人为本、以学生为主体、具有生态自然景观和现代科技文化与生活气息，体现时代精神的理想家园。从科学发展观出发，校园文化中的理想景观模式的内涵是：

　　3.1和谐统一。学校是传授知识，塑造人格，建树理想信念，促进人的全面发展的综合功能体，决不是校园设施、建筑物、人员、学科课程的简单加和，学校是一个统一完整、充满生命活力、和谐有机的整体。

　　3.2简洁真实。简洁是科学美的体现，也是科学精神的灵魂。景观设计及其布局的结构脉络应当简洁清晰。在建筑形态与风格上，应力求简洁纯净、比例尺度宜人、真实亲切，避免过多、繁复的装饰。这有利于养成学生踏实正直的人格品质和求实创新、开拓进取的科学精神。

　　3.3宽松开阔。宽松开阔是人才成长所需要的氛围。开阔的空间象征着自由宽松的生存境域，自由才能诞生科学的创造灵感，宽松是人才培养的适宜环境。校园景观设计在空间组织上应当是宽松、有序而灵活的，以满足师生需求的不断变化与校园的动态发展。

　　3.4自然融合。校园景观设计中，应强调自然环境与人工环境的互相融合、人与自然环境的亲和。设计中应关注建筑空间的通透、停留休憩空间的布局、绿色景观空间的贯通等，使宜人的环境渗透到全部校园生活。

　　3.5可持续性。校园景观设计应遵循人类环境与生态环境相协调的生态观念，对环境的基本因素如阳光、空气、水质、土壤等，必须合理利用，保持相对的生态平衡，并避免资源浪费与环境污染，使自然环境能够良性循环，成为自然生态、科技文化、物质建筑和谐的统一体。

　　4、景观设计与校园文化的构筑

　　4.1校园景观设计的重要性

　　学校是一个社会环境单位，学校的建筑，花草树木都能对学生健康品格的塑造起潜移默化的作用，影响学生的生活情调、观念以及行为方式，甚至于生活经验的形成和创造性思维方法的养成。人类文化的传播形式，除了课堂讲授、读书、影视、网络外，一定的物质形式也是精神的文化的载体。如：建筑、雕塑、人工造型产品等。因此，校园景观的建设，对学校的教育质量、声誉和形象塑造有着重要影响。校园规划无论选择哪种模式，无论位于哪个场地、位置和地区，它都是对建筑及其之间空间的某种组织。但是，户外空间却常常被校园规划设计的书籍所忽视。这些户外空间——它们的交通、学习、休闲和美学欣赏等功能——理应受到更多的关注。对许多大学校园的观察表明，在天气允许时，大量的随意交流、偶遇、娱乐及班级间的学习交流都发生在户外，这是因为在现代城市中，校园生活在很大程度上发生在既定活动和固定建筑之间;有人认为这正是生活的内容;没错，在学术环境中，这种随意性的交流正是大学精神(collegiality)的核心。

　　4.2校园景观设计实例分析

　　一些品牌学校从成立开始就十分注重学校功能、教学模式与校园环境等方面的调适，特别是高等院校，在知识经济时代到来的今天，更加强调人工环境与自然环境的互动性，强调人的基本需求，建设更具有时代特色、更富人性化与生活气息的文化家园。著名的如英国牛津大学城、剑桥大学城，美国哈佛大学城、麻省理工大学城，以及硅谷，日本筑波科学城等。

　　4.2.1清华大学

　　清华大学作为中国最著名的高等学府之一，在长期的建设发展中形成了自己独特的文化传承风貌和景观特色。如清华早期的建筑礼堂、科学馆、图书馆、体育馆，这些建筑无论是造型还是内部结构都采取了欧美新古典主义的造型，尽量讲求气派，追求一种具有隽永价值的建筑风格。其景观形式是与教育的内在精神相称的，彰显了清华校园文化蕴涵的不懈地努力工作，自我牺牲的永恒价值，以及达到顶峰的力量和富有远见的价值取向。“自强不息，厚德载物”、“严谨、勤奋、求实、创新”的校本理念也可以透过景观建筑一一显现。

　　通过对清华大学校园几处富有特色的景观进行分析、介绍不难看出，清华大学校园的建设者们的意匠所在。首先能够围绕清华精神把对学生的教育与激励渗透到景观建设之中。第二，在景观设计中，因地制宜，因人因事迹巧妙地借用材料肌理、色彩与植物配植，创造统一协调、优美而又富有个性的环境空间。第三，在重点景观建设的选址方面充分考虑到学生的日常行为与心理，从而达到事半功倍的效果。第四，景观建设的参与性。前面提到的很多景观都是由毕业学生捐资修建的，这种由学生直接参与建设的景观，其意义远远超出了景观本身的自然美，而富有更深层次的意义，形成了清华校园的特色景观。第五，校园建筑景观无论是造型、色彩、还是体量、布局都能够做到既有继承又有创新，全园一盘棋，突出校园的整体美。

　　总之，学校建设与发展是一个继承与创新的过程，高校景观环境的设计是一项复杂的系统工程，尤其是象清华大学这样具有悠久历史的高等学府在环境设计过程中，除考虑学生的行为、心理、审美因素外准确地把握了历史文脉和校园文化精神。

　　4.2.2沈阳建筑大学稻田校园

　　沈阳建筑大学原名沈阳建筑工程学院，位于辽宁省沈阳市，始建于1948年，是一所以土建类专业为主，工学、文学、理学、管理学、农学等多学科交叉渗透、协调发展的高等院校。为发展需要，学校从沈阳市中心搬往浑南新区。新校园总占地面积80hm²，一期建筑面积30万平方米。在新校园的总体规划和建筑设计基础上，2002年初，校方对整体场地景观进行了重新规划。

　　5、结语

　　我国的空间审美意识在不同的城市、不同的经济和文化状态下形成了巨大的差异，这种差异或体现为一种相互融合、共存的奇异状态，或则变现为一种水火不相容的隔离状态，或体现为一种较为纯粹的工业文化表现或农业文化表现，或表现为非常流行、前卫的后工业、信息时代的纯粹状态，而有时则依然表现为传统的天人合一的自然原生态状态。然而如此纷繁复杂的空间审美思想状态其走向基本有一个较为明确的趋同，即综合了各种文化的理想景观模式。

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