体育锻炼对农村留守儿童主观幸福感的影响研究

　　摘要：通过对51名农村留守儿童的体育锻炼实验研究发现，体育锻炼对农村留守儿童的主观幸福感提升具有积极促进作用。建议学校、体育教师及家长应通过共同努力，积极提升农村留守儿童的体育锻炼意识及技能，进而有效促进农村留守儿童主观幸福感的提升。

　　关键词：体育锻炼；农村留守儿童；主观幸福感

　　自积极心理学思潮产生以来，主观幸福感逐步成为学术界研究的热点话题。所谓主观幸福感简单理解即是指个体按照自定标准对自身生活质量做出的一种整体性评价，是衡量个体生活质量的一个重要指标。研究发现，影响个体主观幸福感的因素很多，主要影响因素包括：1）人格特征；2）个人应激水平；3）个体健康状况；4）个体经济状况；5）社会支持等［1］。近年来，农村留守儿童群体日益受到社会各界的普遍关注。伴随对农村留守儿童群体的关注，更多人将研究目光集中于农村留守儿童的主观幸福感上，农村留守儿童主观幸福感状况不容乐观［2］，这一点毋庸置疑。研究发现，体育锻炼可提升农村留守儿童的个体健康状况，进而也会在一定程度上影响农村留守儿童的主观幸福感。为验证该观点，笔者于2016年11月-2017年4月，组织部分农村留守儿童进行体育锻炼。实验结束后，对全部实验对象进行主观幸福感的调查与访谈。

　　1研究对象及方法

　　1.1研究对象

　　以淮南市51名农村留守儿童为研究对象。

　　1.2研究方法

　　在对体育锻炼对农村留守儿童主观幸福感的影响进行研究的过程中，主要运用了文献资料法、实验研究法、问卷调查法、访谈法等研究方法。

　　1.2.1文献资料法以“农村留守儿童主观幸福感”为关键词，通过网络搜索与农村留守儿童主观幸福感相关的文献研究资料，从而为体育锻炼对农村留守儿童主观幸福感的研究提供清晰研究思路。

　　1.2.2实验研究法组织淮南市51名农村留守儿童利用课余时间进行体育锻炼。通过实验研究的方式验证体育锻炼对农村留守儿童主观幸福感的影响。

　　2体育锻炼对农村留守儿童主观幸福感的影响实验

　　2.1实验目的

　　留守儿童问题是随着大规模劳动人口的非正规迁移和流动而带来的一个社会问题［3］。2016年11月-2017年4月，组织部分农村留守儿童进行体育锻炼，通过实验研究的方式验证体育锻炼对农村留守儿童主观幸福感的影响。

　　2.2实验准备

　　2016年10月，通过发布海报的形式，招募51名留守儿童参与实验。实验前，为更好组织好本次实验研究，设计了科学的体育锻炼方案，具体方案为：每天下午5:00-6:00期间组织其进行体育锻炼。在此期间，并未安排系统体育锻炼课程。而是根据不同留守儿童的体育锻炼需求，有针对性地对其进行体育锻炼指导，体育锻炼主要以小组合作学习的方式进行，根据孩子们的体育锻炼兴趣项目，将其分为篮球小组、足球小组、跳绳小组、踢毽子小组、乒乓球小组及羽毛球小组等。其中篮球小组10人，足球小组6人，跳绳小组4人，踢毽子小组9人，乒乓球小组10人，羽毛球小组12人。

　　3结论与建议

　　3.1结论

　　近年来，全社会对留守儿童主观幸福感的关注愈发突出［4］。通过本次实验研究可以得出体育锻炼对农村留守儿童的主观幸福感提升具有积极促进作用的结论。

　　3.2建议

　　基于上述结论，为促进农村留守儿童主观幸福感提升，特提出如下建议：（1）学校应积极组织农村留守儿童进行体育锻炼。农村留守儿童群体是一个特殊群体，学校应对农村留守儿童群体予以更多关注。为提升农村留守儿童主观幸福感，学校应积极组织农村留守儿童进行课余体育锻炼。如建立农村留守儿童课余体育锻炼协会，在协会的组织下有的放矢的组织和指导农村留守儿童进行课余体育锻炼。（2）体育教师应积极指导留守儿童进行体育锻炼。作为农村学校的体育教师，也应积极关注留守儿童的体育锻炼。体育教师仅做好课堂教学是远远不够的，为进一步提升农村留守儿童的主观幸福感，农村体育教师应积极利用自身工作之余时间，融入到农村留守儿童群体中去，积极指导他们进行体育锻炼。（3）家长应积极引导农村留守儿童进行体育锻炼。除了学校及体育教师外，家长在引导农村留守儿童进行体育锻炼方面也应予以更多关注。目前，很多农村留守儿童均与爷爷奶奶生活在一起，这部分老人往往缺乏良好体育锻炼意识，更不会专门引导孩子进行体育锻炼。因此，学校和体育教师应积极与爷爷奶奶们做好沟通交流，引导爷爷奶奶们积极引导留守儿童进行体育锻炼。通过学校、体育教师及家长的共同努力，农村留守儿童的体育锻炼意识及技能也会不断得以提升，进而有效促进农村留守儿童主观幸福感的提升。

　　参考文献：

　　［1］陈亮,张丽锦,沈杰.亲子关系对农村留守儿童主观幸福感的影响［J］.中国特殊教育,2009（3）:8-13.

　　［2］刘宾,欧阳文珍.农村留守儿童主观幸福感现状调查报告［J］.陇东学院学报,2010（3）:119-120.

　　［3］喻永婷,张富昌.留守儿童的主观幸福感及影响因素的研究［J］.中国健康心理学杂志,2010（6）:738-741.

　　［4］梁挺,郑丽莉,秦凯,等.广州留守儿童主观幸福感现况调查研究［J］.中国健康心理学杂志,2014（4）:632-634.

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