人文杂志投稿大学生人文素养能力路径研究

　　这篇人文杂志投稿发表了大学生人文素养能力路径研究，人文素养主要反映的是人在自然和社会中的内心成长，目前很多高等院校缺少人文素养的教学现状，导致大学生的人文意识淡薄，那么如何解决提升理工科大学生的人文素养呢?

　　[摘要]随着世界经济步入高速发展，科学技术进入腾飞，我国的高等教育也逐渐步入普及阶段，大学高等院校更加注重培养适应社会各方面发展需求的复合型人才。凭据对理工科高校大学生的人文素养现状调查，针对一些理工科院校存在的重科学专业教育，轻人文素养教育的教学现状，从各角度深度剖析了理工科高校在培养学生人文素养教学上存在的不足，并且从新的角度提出了加强理工科大学生人文素质教育的方法。

　　[关键词]人文杂志投稿,理工科大学生,人文能力

　　1何为人文素养

　　人文素养是人类在改造自然和发展自身的过程中，在前行的道路上不断的摸索，逐渐形成的一种跨学科的复合性概念。它主要反映的是人在自然，社会中不断通过内心的成长，学习而积淀形成的一种精神态度。人文素质对于促进理工科大学生综合实力和整体素质的提高，不仅表现在它具有的积极向上的品质上，还表现在促进树立正确的世界观和人生价值观。可以说人文素养是一个人成长的风向标，通过人文素养教育与学习，人们能更加的了解自我，提高自我。

　　2理工科大学生人文素养现状

　　目前，就理工科大学生来说，理性思维大于感性思维。这导致现在理工科大学生的人意识淡薄，人文素质整体水平底下。就我本人从事学生工作以来发现，理工科学生主要是以下几个方面的人文素养缺失严重。

　　2.1文化知识层面的匮乏

　　知识层面的缺失，如不严谨的知识框架，过分强调专业知识的实际作用，而不重视人文课堂的开设，导致对人文知识的理解不深，了解不足。许多理工科的学生没有扎实的人文知识基础，对于高中时期所讲的人文基础知识了解不全面，记忆不深刻。而来到大学之后。因为专业课的压力也不能更加有效地跟随老师的节奏，系统的将人文知识复习一遍。所以一直没有一个系统的人文知识体系。

　　2.2行为能力上的欠缺

　　语言陈述能力、实际操作能力、大局意识和价值判断能力较差，综合能力不能满足日常工作的需要。大多数学生缺乏对人文基本知识的积累，书面表达能力欠缺，更缺乏灵活运用人文知识对日常学习生活中遇到的问题做出合理的分析判断并有效快速解决。

　　2.3修养上的欠缺

　　普遍理工科大学生对于当前我国优良的传统民族美德缺乏了解，甚至一无所知。在思想层次，缺乏先进的哲学思想和优秀的人文精神进行指导。部分大学生在学习生活方面表现出思想迷茫，缺乏对事物的积极性。思想落后精神迷茫，容易周围不良风气所影响。道德意识和公德素养不强，虚荣攀比风气逐渐抬头，努力奋斗的观念被淡忘，跟风享乐主义不思进取。

　　3如何解决提升理工科大学生人文素养

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出了高等教育坚持能力为重、坚持全面发展的要求。人文素养教育坚持德育为先，在培养大学生道德品质、思维方式、心理健康和价值观等方面有着积极的意义。高校在加强专业教育的同时，更要重视对理工科大学生的人文素养教育。(1)理工科高校的人才培养模式的改革。大学作为一个培育人才的高级场所，在教学过程中，应本着促进学生全面发展的原则，在德智体美等各方面对学生进行教育。目前大部分理科大学的教育现状在于过分重视学科专业的系统性，侧重于专业教学，缺乏对学生的精神道德修养的培养和综合素质能力的发展;学校在建设路线、发展方针、未来规划等，对人才素质培养的重视不够，缺乏在教学理念和教学思想的研究;学校的教育环境，更多的是对专业技术、专业能力上的培养，相对少了气质文化的培养，学生整体精神文化风貌不佳，道德品质方面的发展有所欠缺。理工科高校要以培养社会所需的德智体美劳全方面发展的高素质的专业人才为宗旨，在专业教育的同时加强人文素质的培养，为国家的快速发展提供不竭的新鲜血液。(2)高校要多开设文学、艺术、历史、哲学、法律、伦理等人文学科的选修课课程，增强学生道德文化，素质文化，精神文化，法律认识，加快理工科大学生德智体美劳的全面发展，人生观，价值观和世界观的正确树立。同时，要将理论于实践相结合，学校应多开展相应的人文社科类活动，使同学们将学到知识有效的运用到生活与学习中，并通过参与社会实践活动提高人文素养，回馈社会。(3)发展教育革新，教书育人优先重视学生人格培养再提高专业知识，高校应结合实际情况，改革教学方法，找到一条适合自己发展的道路，同时增加文学、艺术、历史、哲学、法律、伦理等人文学科的选修课课程，实现人文教育和专业教育并重。要培养学生的求知若渴的良好学习气氛，树立良好学习观念，拥有优秀的学习习惯，明确学习方向并制定适合自己的学习方法，为更好地接受专业知识而打下良好的学习基础。(4)培养教师人文素质。教师在大学生的人生中起的作用至关重要，教师应担负起教书育人的职责，引导学生走向积极健康的发展道路。教师作为师长，需要有崇高的师魂，过硬的师能，优良的师德，需具备良好的思想人文素质在学习与生活中以身作则，言行一致，身体力行，为学生做出榜样和模范。教学上拒绝老套死板的教育理念，要适应时代给予的重任就需要教师具有高度的，先进的精神文化观念，加强自身道德人文修养的培养，提高对教书育人更深层次的理解与认识。在平时生活中，作为理工科同学应多注意培养自己的人文素养，通过人文素养修炼的过程，用人文素养构建自己的人生观、世界观的过程中，才会一直坚定地往前走下去，因为在这个过程中，情感不断的得到了升华，人生理想也将越来越清晰。只有在不断的学习中，提高了人文素养，才能不断的严格要求自己，使自己成为一名全面发展的优秀大学生。

　　[参考文献]

　　[1]潘懋元主编.新世纪高等教育研究丛书多学科观点的高等教育研究[M].上海教育出版社,2001.

　　[2]王英杰著.美国高等教育的发展与改革[M].人民教育出版社,2002.

　　[3]周远清主编.迈向新世纪的高等教育[M].高等教育出版社,2003.

　　作者：荀洪梅 单位：长春工程学院 土木工程学院

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