“好消息”高校教师迎来，职称评定新变化，天津大学率先落实
你是想在初级职称上“碌碌无为”，还是做“勇敢牛牛，向前奔跑”，与职称评定抗争到底，这是围绕在教师身边最大的困扰。
有能力的永远比不上有后台的？或者更比不上刚刚好符合条件的教师，导致职称评定一直备受诟病，但一个好消息却突然袭来。
高校教师或将迎来一个“好消息”，职称评定有新变化，天津大学已经率先落实
职称评定一直是一个“悬而未决”的问题，不光中小学教师为之争得“头破血流”，高校教师也没有例外。
而所说的职称评定，自是有其一套评定标准，但无一例外，每一个教师都站在同一起跑线，根据论文发表数量、课题、服务年限、获奖证书等综合评定。
这其中必然会有诸多“可发挥空间”，导致高校教师对此也是“怨声四道”，但高校教师却迎来一个“好消息”。
职称评定标准和程序或将有所变化，而天津大学成为“领头羊”，将率先落实这一新规定。
首先，天津大学首先在“多元标准”方面下了颇大功夫。
天津大学规定，各级学院根据自身的学科特点和岗位要求来制定相应的职称评定标准，标准更加多元化，充分做到了“自己的事情自己做主”。
这也避免了“外行人看热闹”的情况，使得职称评定更加“人性化”、公平性大大增加。
评价方式也更加多元化，职称评价将更加细致。
高校教师的职称评价方式一般会经历三个步骤：师德评定-资格审查-个人业绩等，纯粹是按固定模板来进行职称评定。
天津大学实现了新规定中，明确要求教师职称评定将加入能力、贡献、实绩等方面的内容，其中划分了更多的“评定点”。
天津大学将不再光看论文发表数量，还会将教师的学术贡献、育人实效、科研成果等方面纳入到职称评定中。
高校侧重的方向将有所变化，每个学院的老师都有机会。
高校中总会有侧重发展的学科和专业，而相应的编制名额以及职称评定名额也会相应地向这些专业倾斜。
而天津大学的新规定中对这一情况也做出了相应的调整，就是将名额平等分配到下一级学院中，由各学院根据高校教师的具体情况，合理评定。
这一新规定真正做到了“互不干涉”，给予了各级学院最大的自主权。
职称评定不再拘泥于固定模板，而是根据高校教师的实际情况合理调整职称评定标准，真正做到“能力至上”，职称评定这一新变化，对于高校教师来说确实是一大“好消息”。
因为，职称评定的新变化，意味着，教师在职称评定方面将面临的难度将有所下降，高校教师也间会获得更公平的晋升机会。
天津大学率先落实，且获得了高校教师的一致赞成，相信这一新变化终将会在全国各地中小学以及高校中取得卓出的成效，真正能够为教师的切身利益保驾护航。
写在最后
职称评定总会将教师分成“三六九等”，似乎初级职称的教师只能低人一等，受尽冷眼和嘲笑。
一些专家虽说这刺激了教师们努力奋进的拼搏之心，能够让教师更加专注于自身的教育事业，但职称评定中的诸多细节之处却受到教师们的“诟病”。
而天津大学率先“试水”，在职称评定方面做了较大的调整，也取得了不错的成果，相信这个变化终将会被重视，并落实到各个学校，相信教师们的权益也会得到一定的保障，也能更加专心于自己的教育事业。（来源：奶球教育经）
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