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当代教师教育杂志国家级期刊
- 周期：季刊
- 期刊级别：国家级期刊
- 国内统一刊号：61-1469/G4
- 国际标准刊号：1674-2087
- 主办单位：陕西师范大学
- 主管单位：教育部
当代教师教育杂志社简介
《当代教师教育》(季刊)创刊于2008年，是由陕西师范大学主办的学术刊物。
《当代教师教育》主要围绕教师职前教育和职后培训中的重要理论与实践问题进行选题、策划、组稿以及出版和发行工作。反映教师教育中的重要理论问题与热点问题的研究成果，为教师教育与基础教育的改革和发展提供新观点、新信息和新方法。
当代教师教育杂志栏目设置
理论探索、政策法、专业发展、课程与教学、学科建设、学科教学、教育技术、调查研究
当代教师教育杂志荣誉
万方收录(中)
上海图书馆馆藏
国家图书馆馆藏
知网收录(中)
维普收录(中)
中国学术期刊(光盘版)全文收
当代教师教育杂志最新目录
建立省域虚拟师范大学打造“互联网+”教师教育新格局 李长吉
(17)教学研究中田野调查法的应用及其反思 陈晓端;咸富莲
(23)现代远程教育教师聘用机制研究 史志谨;王小洁
(29)在职教师自我研究：教师发展的新方式 靳伟
(35)免费师范生职后教师生涯发展的困境 李录志;陈一铭
(41)角色理论视角下一位新手教师成长的生活史研究 李肖艳;裴淼
(47)基于胜任力的大学英语教师专业发展研究 习青侠
(55)美国教师教育认证标准及其对我国教师教育的启示 张红洋;方强
(60)国外高校研究生助教培训机制及启示 史少杰
(65)课目教育学知识的译名与概念辨析 潘蕾琼;黄甫全
当代教师教育杂志论文范例
角色理论视角下一位新手教师成长的生活史研究
摘 要：运用角色理论中的角色扮演、角色期望、角色差距等概念,从生活史的角度,研究一位新手教师的成长,解读该教师是怎样迅速成长为优秀教师的。研究 发现,教师生活历程所形成的教师信念、教师个性特征、教师学科知识,以及关键事件、关键人物的触动和支持是促使该教师在角色扮演过程中弥补角色差距,最终 达到角色期望,成长为优秀教师的主要原因。
《当代教师教育》
