多媒体在学前教育专业教学中的应用

　　【摘要】当代教学手段融合了先进的科技途径，其中多媒体教学方式是应用较多的，其特点是科技含量较高、实用性强、互动灵活等，这些特点奠定了多媒体教学手段在教育事业、社会经济发展的3'-下社会中的现代地位。在学前教学过程中，多媒体教学是不可或缺的重要环节，它更新了以往陈旧的教学方式，使得教学成果新颖有趣，大大提高了教学质量，生动的教材展示，更加积极的调动学生们的兴趣爱好，为教师课堂教学带来极大的教学帮助。所以，在教学过程中使用多媒体技术是目前学前教育改革的重要内容之一，这是应时代发展的必然趋势。

　　【关键词】多媒体;技术;学前教育;应用

　　1引言

　　现今，我国的各类型院校都在积极的进行教学改革，使用课件是常见的教学方式，利用计算机进行综合的处理和显示，把教学需要的文字、图画、声音、视频等多种信息融合成适合学生的课件，已经是现在课堂教学常用的手段…。这种方式，改变了老旧的黑板涂写方式，多媒体教学更加的生动、贴合现实，这样的教学内容和方法可以调动学生的兴趣爱好，使幼儿的注意力更加集中，增加课后主动学习的积极性。所以，多媒体教学是当今社会教学现代化的重要组成部分之一，也是教学改革最有利的方向。在多媒体教学过程中，可以根据幼儿的特点合理的调整教学方案，选择不同的教学媒体，再结合教学大纲和教学目标，融合传统的教学经验，这样可以最大程度的提高教学成果。因为，多媒体教学最主要是需要幼儿学生的主动参与，以学生为教学主体的一种开放式的教学行为。

　　推荐期刊：《教育评论》Educational Review(月刊)1985年创刊，是学术理论刊物。刊登中外教育理论及教育改革方面的研究成果。读者对象为教育理论工作者、各级各类教育工作者及师范院校学生。

　　2多媒体技术促进学前教育专业教学的特点

　　多媒体技术已经大量应用到教学中，教师可以利用多媒体技术进行视频、音频、动画、图片、演示等促进学前教育专业教学，增加课堂的趣味性和灵活性。这些优势是传统教学方式不能比拟的，因而为了保证在课时紧、任务量中的情况下还能顺利完成教学任务，达到理想的教学效果，需要将多媒体教学与传统教学相结合，充分发挥多媒体教学的优势2]。那么多媒体技术在促进学前教育专业教学的过程中有哪些特点呢?具体表现在以下几方面：

　　表现方式多样，激发幼儿学生学习的积极主动性。兴趣是最好的老师，为了提高幼儿学生的学习兴趣，教师需要在课堂上不断变换课程设置，增加趣味性。多媒体技术可以将课程内容用多种方式表现出来，给学生带来新鲜感的同时，还可以引发学生思考，打开学生思路，大大提高了幼儿学生学习的积极性和主动性。(1)减少中间环节，增大信息量，促进教学效率的提高。教师利用多媒体技术教学时，可以利用PPT在备课环节就将板书等内容准备好，课堂上直接播放，减少了传统的黑板板书的书写环节，重点内容还可以利用颜色醒目的字体给幼儿标注，使他们一目了然，提高了讲课速度。课堂上可以留出一定的时间让学生练习，巩固知识内容，还可以及时反馈给老师学生的掌握情况，提高学习和教学效果。(2)教学方式直观具体，方便幼儿理解教学内容。幼儿学生年龄小，对知识的接受能力和学习力较弱，利用多媒体技术可以将难理解的内容具体化形象化，帮助掌握。教师还可以创设教学情境，锻炼幼儿学生自主学习，理解教学内容。(3)促进教师与幼儿学生的沟通交流。辅导幼儿练习是教学反馈的重要环节，可以让教师明白幼儿学生对所讲知识的掌握程度，及时补充。在信息技术快速发展的今天，教师也可以利用网络和多媒体技术来与幼儿学生互动交流，增进感情。不仅能及时给幼儿学生进行指点，还可以促进老师和幼儿学生的交流，沟通感情，打破时间和空间的限制。

　　3多媒体技术在教学中应用的思考

　　多媒体技术有其先进性，同时传统教学也有自己的精髓之所在，我们要巧妙的将二者结合在一起，不能忽略其中之一，这样我们的课堂教学才会有更大的进步和发展。

　　3.1将多媒体技术巧妙的融入到传统教学中去多媒体技术可以增加课堂的趣味性，把教学的内容形象的展示给学生们看，调动学生的积极性，这是不可否认的。但是我们也要看到传统教学中媒介的重要性，例如黑板，他所承载的内容信息量虽然不够大，却能更好的加深幼儿学生对知识点的认知和掌握。对于一般简单的知识点、通俗易懂的内容我们可以采用多媒体，对于重点、难点我们可以手写在黑板上，这样分清轻重，便于幼儿学生掌握课堂教学情况。

　　3.2注意教师的作用有的老师在采用多媒体技术教学时，忽略了自己的在课堂中的作用，一味的用多媒体展示知识，自己知识简单的串讲一下，这样一来不仅淡化了师生之间的情感，也不利于幼儿学生对知识的理解和掌握。因此，在运用多媒体技术后，我们依然要注重教师本人素质的发挥，让学生感受到教师的魅力。

　　4结语

　　利用多媒体技术促进学前教育专业教学，是学前改革的需要。先进的技术在促进教学质量提高的同时，大大提高了幼儿学生的学习积极性，使学习质量更高。同时，多媒体技术的灵活性，也使课堂教学变得多样化，可以给幼儿学生创设学习情境，促进幼儿学生主动学习，培养幼儿学生的创新能力。对于培养应用创新性人才，是非常重要的。

　　【参考文献】

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　　【2】朱书慧，汪基德.我国学前教育信息化建设与应用研究现状【J】.电化教育研究，2013，34(10)：40-46.

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　　[4】赵丽丽.多媒体在学前教育专业教学中的应用(J】.考试周刊，2016(16)：151.

《多媒体在学前教育专业教学中的应用》

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