应用型本科高校专业课与思政教育融合路径研究
摘要：“广告学”是安徽科技学院广告学专业的核心课程，在专业人才培养中起着非常重要的作用，将思政教育和专业课结合起来，对塑造学生品格，引领学生形成正确的职业道德观、价值观非常必要。教师可以从言传身教、合理选取教学内容、精心设计教学活动、充分利用智慧工具、发挥第二课堂作用等方面实现“广告学”课程与思政教育深度融合。
关键词：应用型本科高校；专业课程；思政教育；融合路径
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2016年12月7-8日，全国高校思想政治工作会议在北京召开，习近平同志出席会议并发表重要讲话“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”。尤其是“利用好课堂教学这个主渠道——各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课同向同行，形成协同效应”。2017年2月中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，指出“充分挖掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源，健全高校课堂教学管理办法”。如何全程育人？如何在专业教学中融入思政元素？这些都是每一个高校教师必须思考的问题。笔者拟以安徽科技学院“广告学”课程为例，进行专业课与思政教育融合的有益探索。
一、“广告学”课程开课情况与教学目标
安徽科技学院自1993年招收市场营销专科，此时“广告学”就作为市场营销专业的主干课程。1996年开始招收市场营销本科，2000年开始招收市场营销专升本，每个批次每年招生稳定在100人左右，在人才培养方案中“广告学”都是核心专业课，45个学时，2.5个学分，大三上学期开设。除此之外，《优秀广告作品赏析》自2000年以来一直作为全校公选课，每年开设两次，每次共150名学生选修。“广告学”也作为市场营销、工商管理等辅修专业的必修课程，每年覆盖的学生人次达200人次。
“广告学”课程内容适应不断发展变化的社会需求和人才培养需要，体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学规律，能够促进学生全面发展。积极吸收行业和企业参与课程内容和课程体系改革，课程的理论和实践教学内容分工恰当、相互支撑，满足对学生创新创业能力的培养。
二、专业课程中融入思政教育的必要性
（一）新时代对应用型本科高校提出的新要求
高等教育发展到今天，新时代对高校提出了新的要求，尤其是应用型本科高校。2018年6月在成都召开的新时代本科教育工作会议上，提出了“四个回归”，要求高等学校倾心培养建设者和接班人，号召高等教育倾力实现教育报国、教育强国梦。安徽科技学院是安徽省最早获批的应用型本科院校，为了贯彻全国高校思想政治工作会议和新时代本科教育工作会议的精神，在2018年11月召开了全校本科教育工作会议，校长李震在会上做了《立德树人，以人为本，全面提高人才培养能力，加快推进地方应用型高水平大学建设》的报告，提出构建全员、全过程、全方位“三位育人”大格局，全面加强课程思政建设，做好整体设计，根据不同专业人才培养特点和专业能力素质要求，科学合理设计思想政治教育内容。强化每一位教师的立德树人意识，在每一门课程中有机融合思想政治元素，实施课程思政“310”工程，即推出10门育人效果显著的精品专业课程，打造10个课程思政示范课堂，选树10名课程思政优秀教师，形成专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同行的育人格局。
（二）广告产业发展需要
广告业与旅游业被称为最大的“无烟工业”，是第三产业的重要组成部分。2016年发布的《中国文化产业十三五发展规划》中明确提出，未来五年推动文化创意产业成为国民经济的支柱产业，而“文化创意产业”九个行业中，广告业名列第一。根据国家工商管理总局的统计数据，2016年中国广告规模为6 489亿元，同比增长8.6%，增速五年来高于GDP增速，中国已经成为继美国的第二大广告大国。2016年中国广告规模占GDP的比重为0.87%，随着中国GDP保持稳定增长，中国的广告规模也会持续增长，未来发展前景十分良好。“广告学”作为广告专业的核心课程，对广告专业人才的培养起着非常重要的作用，教师在理论教学和实践教学中所融入的思政元素，也会深刻的影响到广告专业学生的职业道德观、价值观等。
（三）大学生成长成才需要正确引导
大学阶段是人非常宝贵也非常重要的青春时期，处在这个阶段的学生，对世界、社会、人生的很多看法还是懵懵懂懂的，非常需要正确的引导，以帮助他们形成正确的人生观、价值观、世界观等。教师应当引导大学生自觉遵守、践行社会主义核心价值观和爱国主义精神，让学生把这种精神同未来的职业结合起来。广告专业教师在传授广告专业知识和技能的同时，还应该深入挖掘广告各专业课程的思政元素，通过与教学内容的深度融合，引导学生实现道德情操的提升。
三、“广告学”课程融入思政教育的具体表现
（一）广告学基础理论融入思政教育
虽然广告活动在我国由来已久，但是由于中国封建社会“重农抑商”的统治思想，广告一直没有得到应有的重视。广告随着商品的产生而产生，随着经济和科学技术的进步而进步。从最古老的声响广告、实物广告发展到现在的互联网广告、自媒体广告等，广告反映了人类科技与经济的发展轨迹。广告业在中国虽然年轻，但是随着改革开放以来，中国经济逐步从计划经济转型市场经济，企业越来越重视广告的作用，学者们也开始重视对广告的研究。广告学作为一门新兴的学科，经过古代、近代、现代不同阶段的发展，经过历代学者、专家、企业家的不断科学论证、推陈出新，终于形成了今天蓬勃发展的局面。追溯广告发展历史，探究广告的本质与特征，对于培养学生“知其然知其所以然”的专研精神、严谨治学的科学态度具有积极意义。广告学基础理论包括的思政要素如表1所示。
（二）广告活动的核心要素融入思政教育
广告存在于市场环境中，是市场经济的产物，广告活动本身也是一个系统，包括广告主体、广告内容、广告客体三个构成要素，它们缺一不可，其中包含的思政要素如表2所示。
广告主体一般指广告信息传播活动中的传送者，当广告主体产生了广告需求以后，一般会委托广告公司制作和发布广告；广告内容是广告宣传的基本信息；广告客体是接收广告信息的受众，也就是广告主体期望接触到广告的人。广告的繁荣和发展，依赖于市场经济的发展，只有市场中需要做广告的企业多了，广告才有用武之地。反过来，广告的发展又会带动参与广告活动的媒介、代理公司、咨询公司、调查公司等相关企业的发展。所以，广告无论是从微观层面企业的角度，还是从宏观层面国家经济的角度，都是非常重要的。
参考文献：
[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上的强调:把思想政治工作贯穿教育教学全过程,开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报,2016-12-09.
[2]关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见[EB/OL].
27/c_1120538762.htm.
[3]2017年全国广告产业数据报告[EB/OL].
[4]许冬梅等.转型高校应用型人才培养模式的创新路径研究[J].黑龙江教育(理论与实践),2019,(1).
《应用型本科高校专业课与思政教育融合路径研究》
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