浅析合作学习在小学语文阅读教学中的应用

来源：职称论文发表咨询网作者：田编辑时间：2020-09-25 09:42

　　摘要：在小学语文阅读教学中，合作学习不仅可以提高小学语文阅读教学的效率，而且还可以提高学生的合作意识。随着新课程标准的逐渐推进，传统的教育方式发生了很大的的变化，合作学习的方式尊重学生作为课堂的主体地位，通过教师适当引导，可以在语文阅读教学中发挥重要的作用。因此，本文从合作学习在小学语文阅读教学的应用意义入手，在此基础上提出相关完善的措施，希望可以促进合作学习在小学语文阅读教学的良好应用。

　　关键词：合作学习；小学语文；阅读教学

　　学生扎实的阅读能力可以提高对文字的理解，强化学生的表达能力和逻辑能力。小学语文传统的阅读课堂教学大部分以单向教学为主，教师作为课堂的主导，并未充分尊重学生作为课堂的主体地位。因此，阅读教学的课堂感染力不高，学生缺乏学习兴趣，导致课堂效率低下。而合作学习以小组为单位，重在学生的参与，可以在很大程度上拓展教学空间，提高阅读教学的效率。

浅析合作学习在小学语文阅读教学中的应用

　　一、合作学习在小学语文阅读教学中的意义

　　（一）提高学生学习的热情

　　小学生因为生理和心理等因素的影响，接受知识比较被动，他们更加倾向使用自己的各项感官，直观地感受外部地世界，丰富生活体验，从而建立对外界事物的审美体验。而合作学习的方式可以打造和谐、立体多样的课堂教学，引导学生在互动之中展现的特长，从而发挥学生的主观能动性，真正成为课堂的主体，从传统的被动地位转向课堂的主体地位，在学习中体验快乐，最终学会享受课堂。

　　（二）提高课堂教学效率

　　小学语文课堂教学的资源并不多，对于阅读基础比较好的学生来说，他们参与课堂的积极性可能比较高，而对于阅读基础不好的学生来说，他们在内心深处不愿意参与课堂组织的各项活动，使得其他学生的课堂学习效率也不高。而合作学习的教学模式，以小组学习为单位组织学生学习，充分尊重学生的差异性，鼓励其参与问题的讨论，建立多样化的平台，可以提高学生承担责任的思想意识，优化小学语文课堂的结构，提高阅读课堂的趣味性和效率。

　　二、在小学语文阅读教学中应用合作学习模式的相关策略

　　（一）创设良好地学习环境

　　为了保证小学语文课堂阅读教学的良好发展，教师应当为学生创设良好地学习环境，促进阅读内容教学的多样性，尊重学生的主体地位。随着新课程教学改革的逐渐推进，教师应当认识到阅读教学的重要性，将阅读教学当作语文课堂教学中的重要组成部分。苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”因此，笔者针对这一特点，不断组织各种读书活动，给学生提供一个展示与交流的平台，发展学生课外阅读的兴趣。并以小组的形式举行读书交流会，鼓励学生踊跃参与，乐于表达，预先让小组根据某一主题自主选择课外读物，然后组织交流。在班级中定期展评小组成员的读书笔记、剪贴、手抄报等。在展评过程中，互相交流，取长补短，提高阅读兴趣。但是因为每一位学生之间存在个体差异，教师应当根据学生的差异性，体现合作学习的创新性，可以将学生的阅读材料转化为话剧表演的方式，这种话剧表演的方式可以快速地将学生带入到角色当中，在无形之中提高阅读的趣味性，并提高学生的阅读理解能力。

　　（二）设置多样化的互动内容，提高学生的阅读素养

　　教师可以在有限的课堂教学时间当中，为学生合作学习开展多样化和多元化的学习活动，从而给组内成员展示的机会，达到寓教于乐的作用，从而为日后更好地学习打下坚实的基础。比如在教学《落花生》这一课的时候，以小组为单位开展“课堂辩论会”，主题为“你愿意做花生一样还是桃子一样的人？”，在强化学生思维能力发展的时候提高学生的语言表达能力，体现阅读教学的核心。比如在讲解古诗的时候，组织班级里面的合作小组开展“飞花令”的比赛活动。教师通过制定一个事物或者是给出一个字，各个小组以接力赛的形式说出带有此种事物和字体的诗句，并设置奖励，只要是可以接出诗句的小组就可以得到一份小奖励。在这个过程中，学生们的热情非常高涨，参与热情非常高，课堂气氛也比较活跃。在游戏结束之后，同学们根据自己手上礼品的数量写下自己的愿望和寄语等。实践证明，这种方式不仅可以提高学生参与合作学习的积极性，而且可以加深学生对知识的认识，从而逐渐提高学生的阅读素养。

　　三、结语

　　综上所述，在小学语文阅读教学中应用合作学习的模式，不仅可以激发学生的积极性，而且还可以培养学生的竞争意识，加深学生对阅读材料的认知和理解。因此，教师在开展小学语文阅读教学的合作学习中，为学生创设良好地学习环境，制定科学合理的教学目标和教学任务，合理划分合作学习小组，从而不断提高小学语文阅读教学的效果。

　　参考文献

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　　[2]潘娣,王雪迎.农村小学语文课堂小组合作学习中的低效现象及解决策略[J].学周刊,2019(02):54-55.

　　[3]马万雄.新课改背景下合作学习在小学语文教学中的应用[J/OL].学周刊,2018(31):105-106[2019-03-01].

　　作者陈明霞