浅谈劳动教育与小学英语教学的融合

　　【摘要】劳动教育是小学教育体系中不可缺少的重要组成部分，小学英语是一门实践性学科，与学生的日常生活紧密联系，因此小学英语教学应该重视与劳动教育的融合。本文结合案例，探讨如何有效地把劳动教育融合到小学英语教学过程中，在培养学生劳动意识和劳动习惯的同时，促进学生英语水平和英语学习兴趣的提高。

　　【关键词】劳动教育；小学英语；融合

　　劳动教育的意见》中指出，劳动教育是特色社会主义教育制度的重要内容，是培养学生成长的必要途径，具有较高的育人价值。小学英语教学既要关注英语语言学习，也要关注学生的全面发展。因此，在英语教学中，教师必须结合学科学习内容适当开展劳动教育，从教材主题和内容着手，找到教材与劳动的契合点，设计劳动实践活动，指导学生体验力所能及的劳动并在体验中逐渐习得语言。

　　一、劳动教育对小学英语教学的作用

　　劳动教育对小学英语教学有较好的促进作用。首先，劳动教育为英语教学创设了真实的语境。劳动教育让英语课堂走向教室以外的场所。例如，学生可以在西餐厅真实地感受用英语点餐和用餐的过程，从而更直观地习得语言。其次，劳动教育可以改变传统的英语学习方式。传统的英语学习方式是讲与学，学生处于被动学习状态。然而学生在参与劳动过程中，可以通过亲自动手来学习英语，学习到的英语知识更加有意义、更有实效性。例如，制作英语手抄报，学生通过动脑思考、动手操作，培养听、说、读、写和画等多元技能。最后，劳动教育与小学英语学习相融合，引导学生关注生产劳动、生活劳动和服务劳动领域的知识，拓宽学生的知识范畴，培养学生的劳动意识和习惯。

　　二、小学英语教学中融合劳动教育的途径

　　1.在词汇教学中渗透劳动观念。劳动观念指具有正确的劳动价值观、热爱劳动的品德和吃苦耐劳的精神，尊重普通劳动者，珍惜劳动成果。教师可以向小学生讲述各行各业的人们具体的劳动内容，促使小学生逐渐形成一种热爱劳动的思想观念，因为劳动者是伟大的，一些劳动者虽不起眼，但是他们创造出来的价值是无穷的。

　　是广泛的，也是复杂的。小学教师在传授劳动知识的时候，需要秉承素质教育“以人为本”的基本原则。传统的教育方式已经不适用于新时代的小学生，这就需要小学阶段的教师正确认知自己的教育地位，并做好劳动知识的传播者和引导者。

　　3.在设计制作中锻炼劳动技能。劳动技能是指学握日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动的相关知识和技能。在日常的英语教学中，开展设计制作类活动，有助于学生亲身体验劳动的过程，他们不但能积累--定的劳动知识，学握一定的劳动技能，体验劳动过程的艰辛和获取劳动成果的喜悦，而且能更好地促进学生英语知识的积累与运用。

　　结束语

　　随着我国经济发展水平和科学技术的提高，对青少年的德智体美劳全面发展也提出了更高的目标，尤其是在小学阶段，如果做好劳动教育工作，学生的劳动实践能力则会跟上时代发展的步伐。因此，各个地区的学校与老师要大力弘扬“以劳动为荣”的劳动教育理念，把劳动教育全面融合到小学英语教学中，促进教育与劳动相结合，提高学生的劳动实践能力和学生英语学科素养。

　　参考文献：

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　　文/凌绮娴

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