信息技术与体育教学的融合实践

　　摘要：阐述现代教育信息技术的融合与应用，是体育教学改革的重要内容，探讨体育教学的特点，存在的问题，现代教育信息技术与体育教学的融合。

　　关键词：信息技术，体育教学，教学改革。

　　0引言

　　高校的体育课程是重要的公共基础课程，对学生的身体素质提升及精神意志的塑造有十分重要的作用。随着我国高等教育工作的提升，高校的专业技术人才培养能力也在逐渐加强。相对来说，高校学生的身体素质在普遍下降。造成这种情况的原因主要有两方面：

　　（1）高校学生个人时间相对自由，个人的生活状态缺乏科学的计划和指导，不健康的作息和饮食导致身体呈现亚健康的状态。

　　（2）高校的体育教学工作，没有对学生产生良好的效果。许多学生对体育运动项目参与程度不高，缺乏对体育运动的兴趣。在现代信息技术的支持下，高校体育教学也应该与现代信息技术紧密的融合，发挥出现代教育信息技术的优势，提升体育教学的质量。

　　1教学特点

　　高校体育教学与基础阶段的教学有很大的区别。高校的公共体育课程，以体育项目为主要分类，通过选课的形式来确定班级的学生人数。这样的话，每个学生在大学期间，可以学习多种体育项目，广泛的接触各项体育运动。这种模式的优势在于学生可以选择自己感兴趣的体育课程，通过专业的学习，将自身对体育项目的兴趣转化为体育项目实践的动力。另外，在体育课堂的教学中，一般是采取大班制的课堂教学，而且学生来自不同的班级和学院，彼此之间并不熟悉。通过共同的体育项目训练和实践，能够有效地培养学生的团队合作及社会交际能力。随着当下我国大学生身体素质的逐步下降，高校的体育教学工作也越来越受到重视。许多高校加大了对体育项目测评的要求，同时也加强了体育课程的分值比重。除了这些硬性的要求和标准之外，通过多种方式和理念，来提高体育课程的教学效果是最为关键的。

　　2存在的问题

　　（1）教学理念与教学方式。在高校的体育教学中，体育教学的理念和方式都过于传统，无法与对现代环境中成长起来的高校学生产生良好的教育效果。①大多数体育教师，都是采用传统的形式，先有教师对相应的体育项目进行讲解和示范，再由学生自己进行练习，通过这种方式来达到体育教学的目的。这种体育教学方式，形式过于简单，无法满足学生对体育运动的追求和理解。②在体育课程教学中，普遍缺乏体育理论的内容，而只是单纯的来进行体育项目的实践训练。这样就只能导致学生对体育项目一知半解，没有深入的了解和学习体育项目的历史及发展，无法对体育项目产生更加深入的理解，也就不会对某种体育项目产生热爱。另外，在体育的实践教学中，教师会过多的要求学生对体育项目的基础动作来进行训练，使得学生对体育课程比较枯燥乏味，使学生失去了对体育项目及体育运动的兴趣。

　　（2）教学设备与器具。体育教学设备和器具是体育课程教学的必备内容，有些体育项目，必须要使用相应的设备和器具才能够进行实践训练。对于高校学生的体育教学来说，全面提供各种体育教学设备及器具，需要耗费巨额的经费。因此，出于经费的考虑，有些高校对于体育教学设备和器具没有引起足够的重视，一些体育教学设备和器具年久失修。即使是最基本的球类运动项目，高校所提供的教学用具都无法满足课堂的学生要求。对于一些需要专用设备和器具的体育项目，没有相关的设施就无法开展教学工作。如一些水上运动和冰上运动，必须要使用专业的场地和设施，才能完成教学和实践训练目的。若是缺乏这些必备的设备和器材，就会缺失这门体育项目的教学内容，学生自然也就失去了接触一项体育项目的机会。

　　（3）科学的理念。在高校的体育教学中，培养学生科学的体育理念是教学的根本目的。高校的体育教学是学生最后接受系统体育训练的机会，教师所扮演的角色，也不仅仅是对学生进行体育项目专业知识的教学。更多则是培养学生科学锻炼、终身锻炼的理念，使学生在未来的人生中，能够将体育运动作为一种常态化的生活习惯。然而，在目前高校的体育教学中，许多教师还没有过多的涉及这种问题。教师通常只是针对具体的体育项目，来进行技术指导方面的教学，而非是向学生灌输一些重要的科学的体育理念。高校学生作为未来的社会主义的建设者，强健的体魄是学生未来发展的基础，也是当下社会对综合素质人才的基本要求。而传统的体育教学内容和模式，显然已经无法满足这种人才需求，教师需要通过多种渠道和方式，来建立体育课程教学领域的进步和提升。

　　3信息技术与教学融合的策略

　　（1）利用信息技术方式来加强理论教学。在高校的体育教学中，理论教学应该与实践训练并重，才能够有效的提升学生对体育运动的充分认知，对体育项目产生更加感性的理解，实现体育项目运动兴趣的培养。在理论教学中，可以引入现代信息技术，来实现更加形象的内容展现，实现良好的教学效果。如在进行篮球运动的理论教学中，可以在课堂教学中，通过多媒体设备来展示一些专业的篮球知识，拓展播放一些专业的高水平的篮球赛事。在足球项目的讲解中，除了常规的足球比赛理论内容之外，还可以通过计算机软件，来演示足球比赛中一些复杂的规则。或者是通过计算机来模拟足球运动中，不同的踢法所形成的足球运动轨迹的效果。使学生能够更加直观的了解足球的相关技法，从而在实际的训练中，才能够更加有效。总之，在体育运动理论教学中，合理的融入现代信息技术，对体育理论教学有很大的作用，也使得当下文化专业教学的重要形式，在体育教学中应该充分的借鉴。

　　（2）加大体育教学系统及体育理论研究的信息化建设。高校的体育教学管理系统，是体育教学的重要内容。目前，大多数高校已经实现了信息化的选课系统，使学生的体育教学更加的高效和科学。但是这些系统存在着一定的问题，制约了学生对体育课程学习的热情。比如，高校的体育选课系统通常只是在学期开学之前来进行操作，一些学校的系统由于同时登录选课人员较多，经常会出现堵塞的现象。而有些热门的体育项目，无法满足绝大多数学生的需求，学生选课的系统也不够人性化。一些学生甚至在整个大学学习期间，也没有选上自己喜爱的体育课程。因此，高校的体育选课系统，要能够根据本校的实际情况，来进行建设和维护。同时，也要考虑到体育项目的学习人数和人均次数，保障每个学生都能够挑选到自己喜爱的体育课程。

　　（3）通过信息化手段来加强现代体育理念的宣传。在高校的体育教学中，教师要通过多种信息化的手段来加强现代体育理念的宣传，使学生能够建立起科学的体育观。①教师可以通过一些现代传媒手段，来分享一些体育文化历史的内容，如奥林匹克运动化的建立和发展过程，世界杰出的运动员的个人经历等。此外，还可以分享一些当下优秀的人物，如企业家、科学家、文化学者，对学生体育运动等相关问题的科学看法和总结。②在日常的体育教学中，教师还可以利用计算机程序，来设计符合每个学生体质的运动和训练方法，使每个学生都能够实现体育训练的有效性，达到不同的体育运动的目的。

　　总之，信息技术所发挥的作用十分明显，教师要能够合理地利用，使学生能够在高校学习期间，不断强化自身的身体和意志，并且建立科学的体育运动理念。

　　4结语

　　信息化成为学科教学及改革的重要内容。在现代教育信息化技术的支持下，体育教学也实现了巨大的飞跃。相对于教学方式的提升，高校体育运动的教学效果相对来说不够理想。因此，高校的体育教学，要在现代教育信息技术充分结合的情况下，还要不断提升教师的个人能力和水平，用先进的教学理念来充实头脑，将体育运动的教学作为高校人才培养的重要内容，建立完善的教学系统和师资力量，才能有效地提升学生的身体素质，实现具有综合能力的人才培养。

　　参考文献

　　[1]黄郝华.基于改革理念的体育教学实践[J].电子技术,2021,50(02):96-97.

　　[2]王石峰,徐明.教育信息化2.0背景下高校体育教师角色重塑及实现路径[J].体育研究与教育,2021,36(01):75-78+90.

　　许珍珍

《信息技术与体育教学的融合实践》

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