教师职称论文发表范文小汇总

　　教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

　　教师职称论文发表范文——浅谈初中数学教学中学生互助合作性学习

　　文章摘要：学生是教学活动的客体，学习活动的主体，所开展的探知新知、解决问题等各项活动，离不开学生群体的帮助和支持。加之学生作为学习活动的客观存在体，具有社会性、群体性以及自然性等一般社会属性，决定了学生的学习活动离不开其他学生个体的帮助和支持，是一种群体性的学习活动。但在传统教学活动中，学生“单兵作战”，致使学生集体主义观念和合住合作意识得不到锻炼和增强。近年来，本人根据新课标要求，结合现行教学纲要内容，对初中数学教学中学生合住合作学习能力及素养进行了尝试和探究，现将教研收获进行简要论述。

　　教师职称论文发表范文——试论开展幼儿园礼仪教育实施策略

　　文章摘要：目前，我国的教育事业普遍存在着的一个现象就是高度重视知识技能的培养，却往往忽视更重要的礼仪教育。幼儿时期儿童由于缺乏一定的礼仪教育，往往会导致礼仪行为的严重失范。具体可以表现在对长辈缺乏礼貌、对同辈不懂谦让，任性、霸道、以自我为中心，无理取闹、不关心他人等。在日常生活中，我们也可以经常看见幼儿在饭店等公共场所大声喧闹、随手乱扔垃圾，在幼儿园内抢夺玩具、霸占游戏器材或在就餐时挑挑拣拣、哄抢自己喜欢的食物却把自己不喜欢的菜夹到别人碗里，在别人家做客时上蹿下跳、把自己喜欢的玩具私自带走等现象。

　　教师职称论文发表范文——试论中学英语教师双语素养标准研究

　　文章摘要：本文作者通过调查研究，发现中学英语教师在工作中通常同时使用英语和汉语两种语言，而且在使用过程中经常发生两种语言相互干扰，即双语互扰的问题。受双语互扰影响，教师的话语，无论是英语的，还是汉语的，都会在一定程度上偏离语言规则，出现语言偏误。教师的语言偏误涉及语音、词汇、语法和文化等方方面面。针对这一现象，本文提出“双语素养”这一概念，并就英语和汉语两种语言本体知识和语言运用能力问题，较为详细地论述了英语素养和汉语素养各自所应包含的内容，并在语言素养内容的基础上又拟定出中学英语教师双语素养标准，希望对中学英语教师有所帮助。

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