民间美术在小学美术教学中的应用研究
【摘 要】随着小学美术教学改革的深入开展，为了加强民间美术在美术课堂的应用效率，教师要提高对于民间美术的认识，通过实践分析，本文总结了民间美术在小学美术教学中应用的意义，探索了具体的应用措施，希望通过分析能够不断提高学生美术学习的积极性，从而为学生美术综合水平的提高奠定基础。
【关键词】民间美术 小学美术 应用
在美术教学课堂中，教师应用民间美术素材，提高了学生对于美术知识的认识，能够激发学生的美术实践兴趣。因此，作为小学美术教师，要科学地开发民间美术资源，合理地构建更加高效的教学课堂，从而进一步为学生日后发展提供有效助力，下面进行实践研究。
一、民间美术应用在小学美术教学中的意义
谈到民间的美术，从字面意义上来看，我们也可以很清楚地知道其主要就是来自民间，是人民群众经历很长一段时间的岁月积淀而形成的艺术形式。该艺术的特点是生动形象，通俗易懂，与人们的日常生活非常贴近，因此也成了人们喜欢的艺术类型，对于我国精神文明建设有着积极的意义。目前，随着美术教育的改革，小学美术的要求比以往提高了，教师要考虑学生感兴趣的事物，在教学方法上不断加强创新，从而把民间美术应用到实际的美术教学中。融入民间美术的小学美术教学，能够激发学生学习美术的兴趣，还可以通过生动的形象提高学生的基本审美水平。与此同时，民间美术因为从民间而来，所以有着鲜明的民族特色。在小学美术教学中应用民间艺术的表现形式，一方面能让民间美术文化发扬光大，另一方面也可以帮学生形成良好的人生观念，进而充分满足小学美术教学的需要。
二、民间美术在小学美术教学中的应用策略
民间美术知识应用到课堂教学时，教师要重视合理地选择教学内容，从而创建更加高效的教学情境，以加强美术教学实践水平，具体应用如下：
（一）选取生活化的教学内容
把民间美术融入美术教育时，要做好资源的具体开发工作，应该让学生多接触中外优秀的美术作品，不断拓宽美术视野，以此充分了解民间的美术形式。第一，在低年级小学生的美术教学中，教师要让学生体会家乡文化，了解经典的民间艺术。第二，美术教师在针对高年级小学生美术进行教学时，要让学生明白传统文化的丰富性，进一步了解自己家乡的变化，尝试运用民间美术形式，把自己对家乡的感情表达出来。第三，在进行小学美术教学的时候，运用的民间美术要与生活实际相贴近，选择适合的材料，以此让学生的心灵受到触动。
在很多的商场当中，每到传统节日都会看到张灯结彩地张贴民族特色的贴画场面，教师就可以让学生自己收集相关的绘画素材，并把素材做成课件给学生拿到课堂观看，以此让学生切身体会民族艺术的良好氛围。整个美术教学的过程中，注意突出美术作品的相关特征，比如色彩、线条，还有结构等，重点突出美术作品里面的风土人情。另外，教师可以给学生介绍民间美术这样的作品所包含的背景、意义等，从而构建出完善的美术课堂。同时还要鼓励学生从课堂走出，融入实际的生活，并发现生活中的美术，深入体会民间美术的艺术美感。
（二）创设学习情境
要想把民间美术融入小学美术课堂中，美术教师要有效结合小学生的基本特征，为学生创设愉快的学习氛围，进而确保学生可以产生学习美术的兴趣。另外，民间美术资源形式不止一种，而是多样化的，教师可以创设美术教学的多样化情境，从而充分激发学生对于美术的热爱。
剪纸作为古代的民间艺术形式，融入美术教学时，教师可把剪纸里面人物的伟大精神融入课堂，以此作为教学的辅助。在进行小学美术教学的过程中，教师可以给学生展示自己剪好的十二生肖图片，让学生观察，激发学生对于剪纸这样的民间艺术产生兴趣。第一，向学生讲解剪纸背后的民族习俗，剪纸里面的吉祥寓意，以此激发学生产生剪纸的兴趣。第二，有效引导学生用纸剪出一个自己喜欢的事物，并把剪好的作品送给家人、朋友或是长辈，从而表达出自己透过剪纸要传达的美好祝福。第三，用情感充分激发学生学习美术的热情，让学生深入理解剪纸背后的文化内涵，也进一步培养学生的剪纸技能，充分锻炼了小学生的实际动手能力。
三、结束语
总之，通过开展民间美术教学，既丰富了美术教学内容，又提高了学生的学习效率，还有利于教师加强小学美术教学的能力。希望通过以上阐述，能够不断总结更加高效的美术教学方式，从而进一步为美术教学改革与发展提供有效保证。
参考文献
[1]韦晓庆.民间美术在小学美术教育中的功能探究[J].华夏教师,2019(21):63-64.
[2]马静.小学美术教学中民族元素的渗透对策[J].美术教育研究,2019(12):122-123.
[3]张翕.趣味编织——谈小学民间美术特色社团的创建[J].中国民族博览,2019(06):31-32.
作者廖永飞
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