探究如何在高中化学教学中培养学生的学习兴趣

　　【摘 要】化学是一门实用学科，与人们的生活有着十分紧密的联系​‍‌‍​‍‌‍‌‍​‍​‍‌‍​‍‌‍​‍​‍‌‍​‍‌​‍​‍​‍‌‍​‍​‍​‍‌‍‌‍‌‍‌‍​‍‌‍​‍​​‍​‍​‍​‍​‍​‍​‍‌‍​‍‌‍​‍‌‍‌‍‌‍​。通过学习高中化学，学生能够掌握基础化学知识和基本技能，并将所学知识运用到实践中，不仅能培养科学态度和探究精神，还能锻炼实践与创新能力​‍‌‍​‍‌‍‌‍​‍​‍‌‍​‍‌‍​‍​‍‌‍​‍‌​‍​‍​‍‌‍​‍​‍​‍‌‍‌‍‌‍‌‍​‍‌‍​‍​​‍​‍​‍​‍​‍​‍​‍‌‍​‍‌‍​‍‌‍‌‍‌‍​。为了让学生学好高中化学，培养学生的学习兴趣尤为重要​‍‌‍​‍‌‍‌‍​‍​‍‌‍​‍‌‍​‍​‍‌‍​‍‌​‍​‍​‍‌‍​‍​‍​‍‌‍‌‍‌‍‌‍​‍‌‍​‍​​‍​‍​‍​‍​‍​‍​‍‌‍​‍‌‍​‍‌‍‌‍‌‍​。

　　【关键词】高中化学 化学教学 学习兴趣

　　众所周知，要想提高高中化学的教学质量和教学水平，就应当高度重视对学生化学学习兴趣的培养，使兴趣成为学生学习化学的一种动力，从而调动学生的学习积极性，进而提高学生对于化学学习的兴趣，让学生从被动接受化学知识转变成主动积极地参与到化学学习中。下面，笔者将会根据自身对于教学方面的感悟和理解谈几点看法。

　　一、利用教师所投入的热情来培养学生的学习兴趣

　　俗话说：要给学生一碗水，教师必须要有一桶水。这句话的意思是教师在教授学生知识之前必须要有扎实的基本功，这是一名教师应当具备的最基础的要求。那么，教师必须先了解知识的难点和切入点，了解学生可能提出的各种问题，只有这样才能在教学过程中做到游刃有余，才能使学生有兴趣去接受新的知识。如果教师只是单纯照着课本教学，对于学生提的问题又不能及时予以解决，这样就不会得到学生的认可，并且还会让学生产生叛逆的心理，对高中化学失去学习兴趣。另外，笔者认为教学是一门艺术，只有将知识表达得通俗易懂，才能让学生真正学好知识。教师课堂表达的语言的优劣将会直接关系到一堂课的效果。笔者在教学实践中深深地体会到，只有用幽默又不乏准确性和流畅性的语言进行教学才能够激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，而枯燥的“念经”似的授课只会分散学生的注意力，让学生失去学习的兴趣。

　　二、采用新颖的教学方法巩固学生的学习兴趣

　　在高中化学的学习过程中，学生认为最难的莫过于对化学原理和计算的掌握，这些对学生来说都是枯燥乏味的。为了帮助学生通过实验培养学习兴趣，教师需要采用一些新颖有趣的教学方法来引起学生的学习积极性，使学生充分地掌握化学知识。

　　在教学中，教师可以根据该段教学所涉及内容的特点采取一系列的教学方法。比如自学辅导法、质疑答疑法、边讲边实验法、对抗式教学法等多种教学方法，通过这些启发性的教学方法既能激励学生自主学习又能提高学生的学习兴趣。另外，教师也可以借助一些多媒体教学工具进行辅助教学，比如通过幻灯片播放的方法用多媒体把当堂教学的知识编成简单题目进行小组答题比赛，看哪个组答得又快又准确，培养学生的竞争意识，利用学生的胜负欲使他们将兴趣都投入到学习上去。这样的教学方式既锻炼了学生的做题能力又培养了学习兴趣，考查了学生学习思维的敏捷度和灵活度，活跃了课堂的氛围，锻炼了学生的应变能力，并且这种方法还适用于对化学基本概念和基本原理的掌握以及化学计算方面，教学效果明显。

　　想让学生更好地掌握化学知识，教师在教学方法和活跃课堂氛围方面就要有效调动学生的积极性，只有学生有了学习兴趣，才有可能学习好化学。

　　三、加强实验教学，培养学生的学习兴趣

　　众所周知，化学是通过实验得出结论的科学，所以在日常的教学过程中实验教学是必不可少的。当然由于时间的限制，很多时候学生对于实验的学习都是通过演示实验来完成的。只有演示实验做得生动、鲜明，才可以激发学生的学习兴趣。换句话说，教师应当努力保证演示实验的生动性和趣味性。教师每次在进行实验前都应该努力做好准备工作，以保证实验操作的规范性，同时为避免学生只是看热闹，本着好奇、好玩的目的旁观实验而忽视学习，在进行每次的实验观察之前教师都要进行明确的实验讲解，让学生有明确具体的观察目标，从而真实并且详细地记录实验现象，培养学生的实验观察能力。

　　例如，在“讲铁的相关性质”的时候，为了讲述铁生锈的条件因素，教师应当先让学生结合现实生活中实际联想铁生锈的各种情况。比如，在通常情况下，如果我们将铁制品放在潮湿的空气中就会生锈，然而涂抹了油漆的铁制品或者放在干燥环境中的铁制品就不容易生锈。然后引导学生讨论铁生锈的几种条件，接着再进行具体的情况讲解，引导学生自主进行实验的推论，再根据不同推论分组进行实验的设计，以此来验证学生自己的推论是否正确。最后再通过实验得出相关结论：影响铁生锈的主要原因是与水和氧气等共同作用的结果。这样不仅能够激发学生学习的兴趣，还能够培养学生掌握探究相关问题的系列方法以及让学生拥有科学严谨的态度。

　　通过一系列有趣生动的化学实验探究，我们可以培养学生在化学学习方面的兴趣，但是单单拥有这种兴趣还是不够的，如果只是拥有兴趣而没有足够的知识积累和学习，那么一旦遇到学习上的困难就会失去学习的兴趣，丧失学习的自信心。所以，为了全面提高学生的化学水平，提高教师的化学教学质量，一方面教师要通过让学生多做习题来培养学生坚强的学习意志，另一方面也要提高课堂效率。

　　四、利用学生的成功欲培养学生的学习兴趣

　　在化学教学中，很多知识点都是多而杂的，很多时候学生都会感到不耐烦，久而久之就会失去学习的兴趣，所以在面对一些问题时，很多时候教师应当注意对学生成功欲的培养。因为在很多学生看来，成功就意味着自己在学习上获得了老师的认可和好评。因此，在教学过程中教师的表扬显得至关重要，教师应当多表扬、多鼓励学生，尤其是多鼓励学习困难的学生，当学生取得一次好成绩的时候，教师一句表扬的话语、一个赞赏的眼神，甚至是一个微笑都会给他们前进的动力，让学生兴奋不已。所以教师不仅要鼓励学习成绩优秀的学生，也应当多注重有进步的学生，多给他们一些表现的机会。总之，教师应当多进行发现引导，及时给予表扬和鼓励，增强学生克服困难的信心和决心。

　　五、结束语

　　总之，没有完美的学生，同样也没有完美的教师，在教学中教师要投入足够的热情去帮助学生学习，使学生认真投入课堂。教师在教学的过程中应当不断改进教学方法和手段优化课堂教学过程，充分利用先进的教学器材和化学实验教学的优势条件来充分激发和调动学生学习高中化学的积极性，使学生享受学习和获得知识的乐趣，从内心深处接受学习，从而将“强制性”学习变成“主动性参与”的教学活动。

　　作者李 颖

　　推荐阅读：教育职称论文发表如何学好高中化学

《探究如何在高中化学教学中培养学生的学习兴趣》

上一篇：浅谈如何培养学生良好的数学学习方法

下一篇：趣味教学模式下的小学数学教学研究