关于高中英语教学方法的研究
【摘 要】在现代教学中，科学的教学方法对教师教学的开展至关重要，也直接影响着学生的课堂学习效果。本文首先分析了高中英语教学方法的特点，然后介绍几种常用的英语教学方法，希望能为高中英语教师提供参考，使其通过教学方法的合理运用，引导学生更好地学习英语。
【关键词】高中英语 英语教学 教学方法
教学方法是师生为完成一定的教学任务所采用的教学方式、途径和手段。简单来说，教学方法就是为了完成一定的教学任务，实现教学目标，在教学过程中教师和学生采用的一系列办法、措施的总和。正确的教学方法的使用能够帮助教师高质量地完成教学任务，帮助学生快速有效地学习知识，提高学生的学习能力，顺利完成教学和学习活动。高中英语教学方法需要满足高中英语教学任务，能够在教育的基础上提高国民素质，满足不同学生发展的需要，发展学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。教学方法有着鲜明的时代性、选择性和基础性，好的教学方法能够提高教学质量，完善课堂教学。
一、高中英语教学方法的特点
1.复杂性。高中阶段的学生具有一定的特殊性，学生的人生观、世界观、价值观初步形成，学生有了自主意识，能够有意识地去选择学习和自己的人生道路。面对这样的学生，教师在进行教学时要帮助学生培养他们的能力，让学生能够正确地做出选择，能够积极向上地面对生活和学习中的一切，并且做好高中英语学习。在高中英语教学中，教师需要为学生语言能力的开发和培养提供途径，引导学生英语学科的学习，帮助学生自主学习。教师在选择教学方法时既要符合学生对知识和能力的需求，又要符合培养学生综合素质的需要。无论是学生成长的主观需要还是教学的客观需要，都使得高中英语教学方法具有复杂性。
2.多样性。教学方法的多样性首先是由复杂性决定的。高中学生和教学的复杂性使得教学目标变得复杂，想要实现这样的教学目标就要求教师采用多样的教学方法，在帮助学生掌握学科知识的基础上，培养学生的能力和综合素质。就教学方法来说，在高中英语课堂教学工作中可以采用讲授法、讨论法、自主学习法、个别化教学、探究教学法、合作教学法、学导式教学法、自学辅导法，等等。教师要针对不同的教学任务和内容，分析学生的实际情况和需要，选择合适的教学方法进行教学，才能提高教学的效率。
3.发展性。高中英语教学方法的选择具有发展性。时代在进步，学生都各具特点，教师在面对不同的学生、环境时需要选择不同的教学方法。教育一直在改革进步，高中英语教学方法也需要不断地进步，这样才能满足学生的需要，才能做好教学工作。高中英语教学处于承上启下的环节，承接小初学到的知识，为大学和今后的学习做好准备，所以，这个阶段的教学具有一定的发展性。
4.差异性。教学方法的差异性是由教学内容和学生特点决定的。首先，根据教学内容和目标的不同，教师应该选择不同的教学方法，选择最适宜的教学方法，将教学效果最大化。其次，学生的差异决定了教学方法的不同。学生在知识掌握和能力上存在一定的差异，在教学时教师为了实现全体学生的全面发展就要根据学生的实际情况选择教学方法。英语水平暂时落后的学生，教师需要通过讲授法、讨论法等主要进行知识讲授的教学方法进行教学，帮助学生打好英语学习的基础。而对于成绩较优异的学生，在进行教学时教师可以选择探究法、自学法、合作法等教学方法，培养学生的自学能力，让学生主动去探究知识，进而不断地提高学生的学习能力。
二、高中英语教学方法使用
1.讲授法。讲授法一直以来都是最基本的教学方法，同时也是最重要的教学方法。讲授法是教师在教学时进行知识的讲授，是一种比较传统的教学方法。这种教学方法是传授知识的有效途径，特别适用于一些基础性的知识。在高中一年级阶段，学生刚刚进入高中学习，还难以适应这种快节奏的学习方式，难以适应学习的内容，在这样的情况下，教师就需要采用讲授法进行教学，帮助学生适应学习氛围。学生只有做好基础的学习，才能够在今后的学习中得到提升，也方便其他教学方法的使用。
2.讨论法。讨论法是在讲授法的基础上发展起来的教学方法。教师在进行基础知识讲授的过程中要为学生的学习余留一定的时间，并根据学生的实际情况和知识的难度，交给学生一定的问题，让学生通过讨论得出答案。在这种方法的使用过程中，教师要做好辅导和总结，保证教学的顺利开展。
3.探究教学法和合作教学法。探究教学法和合作教学法往往放在一起使用，这是一种有效的教学方法，能够帮助学生掌握知识，并且能够培养学生的自学能力和综合素质。探究教学法和合作教学法一般是在高年级的教学中使用，学生掌握一定的知识，有进行探究和合作的能力。在进行教学时，教师需要分析教学任务和目标，根据学生的实际情况和兴趣，选择合适的教学内容。好的内容既能够实现教学的目标，又能够激发学生的兴趣和积极性，帮助学生提高英语学习的效率。在教学活动中学生是主体，因此，教师要给学生足够的时间和空间进行探究和合作学习，教师要做好必要的辅导和总结工作，进而完善教学工作。
4.学导式教学和自学辅导法。学导式教学和自学辅导法是一起使用的教学方法，是学生自主学习的有效手段。教师在教学中使用这种教学方法需要注意学生的学习情况和教学的实际。学生具有自主学习的能力才能发挥自学的作用，不然只会适得其反，不仅不能帮助学生掌握英语学科知识，还会打击学生的自信心，不利于学生的学习。在进行学导式教学时，教师要不断完善导学案的设计，选择合适的内容进行导学案的编写，充分发挥导学案的作用。在使用自学辅导时，教师要做好辅导工作，了解学生学习的实际情况，帮助学生解决学习中存在的问题，答疑解惑，总结学习的方法，帮助学生完成高中英语的学习工作。
在高中英语教学中选择符合教学需要和学生需要的方法进行教学，能够提高教学的质量，为学生的成长成才奠定基础。在教学方法的选择上，教师要考虑学生的需要，考虑学生的知识和认知水平，科学地进行选择。教学方法是复杂的、多样的，并且要具有发展性和差异性。教学方法往往不是孤立的，在高中英语教学中，教师在使用传统的讲授法进行知识的传递时，可以在此基础上运用讨论法、探究合作法等，让学生能够主动地学习，在探究合作中增长知识、培养能力，也可以使用学导式和自学辅导法，帮助学生自主学习，不断增长学生的能力，进而做好高中英语的教学工作。
作者任红桃
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