大专生毕业论文写作中存在的问题及解决方法

来源：职称论文发表咨询网作者：赵编辑时间：2017-09-26 15:02

　　大专生，本科生学习的最后阶段都是要进行毕业论文写作或者是毕业设计，只有完成这项工作，才算给大学划上了圆满的句号。毕业论文写作也是体现学生专业基础知识的重要手段，高等专业教育分为理论教学和实践教学两种，毕业论文是实践教学的最后环节，也是十分重要的环节，本文针对大专生在毕业论文写作中存在的问题展开研究，并且提出了相应的解决方法，帮助学生能够顺利毕业。

　　关键词：大专生,毕业论文,论文写作

　　我系是学院2006年新成立的系部，近年逐步完成由中专层次到大专层次的过渡，为更好地了解学生毕业论文的实际执行情况，为系部教学改革提供数据支撑，我们以学生选题、教师指导、论文撰写、学生查阅文献等环节为指标，综合了解我系学生毕业论文撰写的情况。

　　1、调查对象及研究方法。

　　此次调查从2016届生物工程系8个专业的毕业生中随机抽取100名，作为调查对象，采用访谈记录法,并借助数理统计方法进行对其统计分析。

　　2、结果与分析。

　　2.1选题问题。

　　2.1.1学生选题不明确，对选题不够重视。

　　选题是论文写作的第一步，对论文的成功撰写至关重要。我系学生选题方式主要是指导老师根据自己所从事专业来拟定题目，再分配给学生。

　　数据显示，31.7%的学生是由导师指定题目，学生此前对该题目所要研究的内容、方法等上知之甚少，容易缺失积极性，并产生依赖性;57.5%的学生是根据自己的兴趣、专业，与导师协商后确定题目，这样有利于发挥师生的积极性，对论文的撰写起到事半功倍的效果;10.8%则是自己独立选题，查阅文献资料，体现出较高的自主性和独立性。

　　如何提高选题的有效性，增强学生的积极性和主动性，是我们亟待解决的问题.

　　2.1.2选题重复。

　　我系2016届毕业生中，选择对某地区某人群的饮食状况进行调查的论文题目占比为12.8%,选择某植物的药用价值的论文题目占比为3.5%.选题的重复不仅体现在同一届学生毕业论文中，还体现在上下几届的论文中，甚至有些题目在每届学生中都有出现。

　　2.1.3选题过于陈旧或题目过大。

　　如有的毕业论文选题乳为乳制品的营养价值、芹菜叶与茎营养价值分析等，这些早已研究清楚，并已普及到广大人民群众的日常生活中，没有继续探讨的必要。有的则选题为论枸杞的药理作用，这需要大量的文献调研和临床试验才可辨析清楚，大而空的选题只会导致论文泛泛而谈，无法深入。

　　2.2指导老师存在诸多问题。

　　2.2.1指导数量不足，师生比例失调。

　　近三年我系学生逐年增加，而指导教师数量并没有相应增加，导致多名学生选择同一位指导老师，导致老师没有足够的时间对每位学生的论文进行及时规范，包括从毕业开题直到论文成稿。

　　后期从学生的论文来看，出现诸多问题：论文整体缺乏逻辑性，论点、论据不够确凿详实，语言不精练，存在口语化现象等等。

　　2.2.2指导老师责任心不强。

　　由于来自学校以及自身科研方面考核指标的压力，加之教学负担重，少数老师力不从心或者不上心，对学生论文投入精力较少，疏于指导，在一定程度上影响了学生毕业论文的质量.

　　2.2.3指导老师的专业限制。

　　每个指导老师都有其各自的擅长的专业领域，其科学素养和指导水平极大地影响学生的写作水平。如果对某一专题研究的不够深入或者对某一专业存在空白区，势必会对学生毕业论文的质量产生影响。

　　2.3学生存在诸多问题。

　　2.3.1基础素质较差。

　　根据近几年各高校的数据显示，存在学生素质普遍下降。学生的自我约束和自学能力较差，需要被督促学习，其积极性和主观能动性需要进一步提高。尤其在毕业论文写作过程中，更暴露了学生各方面的问题，比如专业基础知识薄弱，缺少独立分析问题的能力，逻辑性较差等等[5].这导致的结果是完成的论文达不到科学严谨的要求，常常是文章整体结构混乱，语句不通顺，给人不知所云的感觉。

　　2.3.2学生对论文的写作态度。

　　随机采访的数据显示，部分学生认为毕业论文的写作是不必要的或者无所谓的，只要导师稍微放松点要求，肯定会答辩通过。很多学生不熟悉论文写作过程中的步骤和环节。10.3%的学生在论文的写作过程中从未跟导师联系过，68.4%的学生仅是在答辩前一周跟导师联系，由于时间仓促，必然不能保证论文的质量。只有21.3%的学生保持跟导师的联系，时常进行沟通，针对导师提出的意见进行修改完善。学校应该重视并且采取措施提高这部分学生数量。

　　2.3.3学生完成毕业论文的时间。

　　按照学校人才培养方案要求，毕业论文教学时间为第五学期末至第六学期实习返校，一般在五月底进行答辩。尽管学校在第五学期初已经就答辩工作进行安排部署，包括选导师，选题，进行开题报告，中期检查等，但这一时间段正好与学生毕业求职时间冲突，很多学生在求职中花费较多精力和时间，处于被动应付的状态，没有充裕的时间完成资料收集、试验探讨、数据处理、论文撰写等一系列工作，对论文的态度是匆匆应付，没有学到毕业论文的写作技巧和方法。有的甚至把匆忙完成的论文交由指导老师进行修改，也无形中增加了指导老师的工作负担。

　　3、建议和对策。

　　3.1加强学生对毕业论文重要性的认识。

　　毕业论文是人才培养方案中重要的一个环节，提高学生对毕业论文重要性的认识是提高毕业论文质量的前提，无论是学生还是导师，都应该从思想上重视毕业论文的撰写工作。完成毕业论文的写作和答辩，是对学生三年综合知识学习的检验，也是提高其综合能力的途径，深化对综合知识的运用，养成严谨科学的写作和科研态度，对学生以后从事科研工作有深远的影响。为此，系部要召开动员会议，明确论文写作的目的、意义、步骤和写作格式，要求并鼓励学生投入更多的精力。

　　3.2调整人才培养方案，合理安排毕业论文教学时间。

　　以往的毕业论文安排时间是在第六学期，这个时间段与学生实习或者就业冲突，学院或者系部可尝试适当提前至第五学期初进行安排，学生可分为两部分，不进行专本学习的学生，论文工作可以及早分配下去，可利用在校时间完成选题、开题报告、文献检索等前期工作，进展顺利的甚至可以进行论文的撰写。进行专本学习的学生，可以在考试结束后，尽快与导师商定论文题目，在寒假前完成选题、开题报告、资料收集的环节。这样可以减缓毕业论文写作与就业求职之间的矛盾，提高写作质量。

　　3.3开设论文写作的培训课程，提升写作能力。

　　从近三年学生的毕业论文来看，科技论文的写作是一个短板。学生在三年学习中未接触过科技论文的写作培训，要在毕业时完成一份高质量的论文，确实会出现很多问题。系部可适当在第四或者第五学期开设相关的指导和培训课程，或者以学术沙龙的形式，开设论文写作的系列讲座，指导学生如何选题，如何利用互联网和图书馆查阅、收集和整理文献，如何合理分配写作时间。这样可以做到提前准备，未雨绸缪，对提高学生论文的质量有促进作用。

　　3.4合理加强对指导老师的管理。

　　数据显示，指导老师数量、个人素质、责任心对学生毕业论文的质量影响很大。系部应当制定合适的师生比，在指导教师数量不足的情况下，可以合理的利用合作企业，加强校企深度合作，我们为企业提供技术支持，输送优秀的员工，提高企业效益。同时，也可以聘请企业的优秀工程师作为校外聘请的指导老师，参与学生的毕业论文工作，尤其对在企业进行顶岗实习的学生，将毕业论文与顶岗实习结合，利用企业真实的实验环境，实践效果更突出。

　　选题过程中，践行双选制度，学生选择感兴趣的老师，老师选择与自己研究领域相似的学生，系部应定期公布指导老师的科研背景和现状，便于学生选择。同时对指导老师加强师德强化，有目的地对学生的毕业论文进行全过程监督和指导。

　　3.5完善毕业论文管理制度。

　　从学校层面，要落实组织完善管理机构，成立专门的工作小组，定期对院系毕业论文进行检查、监督和反馈，有效抓好毕业论文质量督导工作。

　　系部督导小组按照学校要求，定期对每个班级的论文进行抽查，并撰写反馈报告到学校和系部，系部及时做出调整措施，从制度层面对论文工作进行监控。

　　从系部层面，要健全管理规章制度，即毕业论文管理工作办法，包括毕业论文工作流程，学生和教师毕业论文指导手册，毕业论文监控工作办法，毕业论文答辩规程等，一方面可以有效地监督指导老师的态度、指导方法、指导质量;另一方面，可以加强学生对论文写作技巧、写作方法、文章格式的认识，提升写作效果。

　　4、结论与思考。

　　大专院校学生毕业论文质量提升是一个长期工作，出现的问题复杂多变，需要从制度和学校实际考虑，逐步完善出适应学校特色的管理办法。学生专业学习、教师悉心指导和学校提供各项资源，三个层面共抓，保障毕业论文工作高效有序进行，切实提高毕业论文质量。

　　参考文献：

　　[1]阎羡功。高职学生毕业论文调查及对策研究[J].调查研究，2009.

　　[2]孙权，吴秋云。高校本科毕业设计存在的问题及对策分析[J].普通高等教育研究，2008.11.

　　[3]陈贵芳，叶晓阳。对高职高专学生撰写毕业论文的调查与研究[J].兰州教育学院学报究，2010,(26):260-262.

　　[4]孙丽华，刘玲玉，李保卫。生物专业本科生毕业论文毕业论文写作中的问题及对策[J].阴山学刊究，2010,(24).