互联网时代大学生创业团队胜任力培育研究

　　［摘要］互联网的普及助力大学生创业，而大学生创业团队胜任力是创业团队的基础要素，在此背景下探讨大学生创业团队胜任力具有重要的现实意义。该文运用理论回顾与访谈法探析大学生创业团队胜任力模型，并从大学生“三自教育”、高校培育、社会支持等方面提出培育建议。

　　［关键词］互联网大学生创业团队胜任力培育

　　近年来，互联网的迅猛发展有效推动了大学生创业，而创业亦有效促进“互联网+”的新业态形成，大学生是“大众创业、万众创新”的生力军。根据麦可思研究院编制的《2019年中国大学生就业报告》，2018届本科毕业生就业率91.5%，其中自主创业率2.7%，创业存活率为44.8%，二者较2014届均略有下降［1］。如何提高大学生自主创业能力，提升创业成功率，发挥高校人才培养与社会服务功能，这是高校创业人才培养的重要内容。

　　1理论回顾

　　1973年，美 国McClelland率 先 提 出“胜 任 力”一词，它包括与工作或生活中其他重要成果直接相关的知识、技能、能力、特 质 或 动 机 等［2］。国外关于胜任力的相关研究较国内起步早，成果较丰硕，国内在引进相关研究中进行创造性的本土化适应。“创业胜任力”由Chandler和Hanks首次提出，为识 别、预 见、利 用 机 会的一种能力［3］。“团队胜任力”强调以团队为整体，是以成员胜任力为核心的相互作用的一系列知识、技 能等特征的组合［4］。借鉴前人研究，本文认为大学生创业团队胜任力是指大学生因共同愿景组成创业团队，在创业过程中所表现出的胜任创业任务的综合能力，包括知识、技 能、能 力、特 质 等。大学生创业团队胜任力的研究目前国内外研究成果较少。现有关于创业团队、创新团队、创新创业团 队、项目团队等的胜任力维度研究如表1所示。

　　2互联网时代对大学生创业团队提出新要求

　　互联网让世界成为“地球村”，构建网络空间命运共同体是全世界的重要课题。互联网催生新型产业形态、深刻影响中国社会经 济、人 们 思 维 方 式、生 活 方 式等，要求大学生重视培养互联网思维。

　　3互联网背景下大学生创业团队胜任力模型的构建

　　3．1大学生创业团队胜任力基本要素本文在理论回顾基础上，梳理出学习能力、创新能力、协作、组织能力等维度，并探讨了在互联网环境下，大学生创业团队还应具备网络洞察力、网络推广、网络社交等能力，结合大学生创业团队的特点，借鉴吴弘扬的维度划分，包括组织能力、机会能力、创新能力、学习能力［5］，从个人与团队层面初步构建:个人层面包括学习能力、创新能力，团队层面包括组织能力、协作能力，互联网影响下，还需具备 网 络 洞 察 力、网 络 推 广、网 络社交等能力。

　　3．2行为事件访谈法修正大学生创业团队胜任力要素课题组对10个具有代表性的大学生创业团队进行了行为事件访谈，获得 一 手 资 料。本研究节选与本研究相关的访谈问题，通过了解大学生创业团队经营现状而获得互联网环境影响下的胜任力特征。访谈遵守保密原则，通过面对面交谈与电话访谈两种方式进行，包括被访谈人员与团队的基本情况，团队创业过程中遇到的关键事件(三件成功事件、三件失败事件)及其对团队造成的影响与个人经验总结。通过访谈内容的分析，并采用专家小组讨论法，进一步确定互联网影响下大学生创业团队胜任力的要素。

　　4互联网背景下大学生创业团队胜任力培育路径

　　大学生创业团队胜任力的培育，是团队本身、高校与社会共同努力的结果。借鉴三螺旋理论与高校大学生思想政治教育相关理论，本文从大学生“三自教育”、高校培育、社会支持等三个角度探析培育路径。

　　参考文献:

　　［1］麦可思研究院．2019年中国大学 生 就 业 报 告［Ｒ］．北 京:社会科学文献出版社·皮书出版分社，2019．

　　［2］McClellandD．C．Testingforcompetenceratherthanfor“intelli-gence”［J］．AmericanSychologist，1973，28(1) :1—14．

　　［3］ChandlerGN，HanksSH．Foundercompetence，theenviron-ment，andventureperformance［J］．EntrepreneurshipTheoryandPractice，1994，18(3) :77—89．

　　［4］马红民，李非．创业团队胜任力与创业绩效关系探讨［J］．现代管理科学，2008(12) :45－46，98．

　　作者康学梅王刚

《互联网时代大学生创业团队胜任力培育研究》

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