新时代背景下的计算机教学模式研究

　　摘要：在当今的新时代，知识量不再是衡量人才的唯一标准，更重要的是掌握知识和快速创新的能力。中等职业学校是知识创新、知识传播和知识应用的重要阵地，是培养创新精神和创新人才的摇篮。那么，如何在中职计算机教学中充分发挥学生的主观能动性，帮助学生将计算机专业知识转化为能力，培养学生的创新素质?本文根据新时期学生的学习需求，研究了计算机教学模式。

　　关键词：新时代；计算机教学；教学模式

　　在新时代，教育部高等教育司领导一再强调，要着眼于发展战略，全面推进高等工程教育改革，加快新计算机教学模式的开发建设。计算机辅助学习的创立带来了高等教育研究与改革的新趋势。各个大学一一回应，也引起了业界和国际社会的广泛关注。随着经济结构的转变和全球经济一体化的发展，信息产业的规模不断扩大并渗透到生活的各个领域。在新时代，新兴的计算机行业如云计算、移动互联网、物联网、人工智能、大数据和电子商务正在兴起。这些领域都面临人才短缺。同时，在创新和企业工程应用中，对Internet+的需求正在增长，尤其是在计算机科学和技术领域。传统的教学方法侧重于掌握计算机科学和技术，而忽视了创新创业能力的培养和对新技术的支持，课堂教学无法满足市场需求。创新、创业潜力和新技术已不能满足新时代社会发展的要求。即使学生掌握了在课堂上学到的知识，也很难将其应用到以后的工作中。因此，我们必须探索发展最快的计算机科学与技术教学模式。

　　更新了一篇计算机相关的论文，如计算机科学专业省级期刊推荐，您可以点击并前往查看。

　　一、CSTBNE教学模式研究

　　1.研究方案

　　在新时代的影响下，为了培养适应社会需求的全方位发展型人才，必须对现有的教学模式进行改革和创新。为此，本文提出了一个基于新工程的新时代计算机科学技术教学模式（cstbne），以XXX（中等职业学校名称）20XX（学生年级）计算机科学与技术专业的学生作为研究的对象，并使用分析和比较方法，抽象方法以及组合的抽象方法。研究目标包括传统学科布局的缺陷，新时代背景下学科布局的合理性，现有教学模式，教学模式的改革，综合素质的内涵，综合素质的提高。研究的对象包括我们学校和其他学校的专业学科布局，现有的文学教学实践，学校与公司之间的协作教学，专业课程设置和对教师技能的要求，教学实践的回顾等。

　　2.专业学科布局

　　在新时代的背景下，为了培养应用计算机科学专业人才，要调整计算机科学与技术专业的学科布局，建设以“网络思维”为核心的计算机科学与技术重大专项，促进创新创业教育发展。因此，学生需要探索适合新时代计算机科学与技术要点的学科布局，这是计算机科学与技术教学模式的关键研究内容。

　　二、CSTBNE教学模式改革的措施和建议

　　抓住新时期的机遇，大力推进计算机科学与技术专业学习模式的改革，建立良好的计算机科学与技术专业化甚至不是信息技术自身发展的问题。学校为适应新时代发展的需要，必须大力推进计算机科学技术教学模式的建设和改革。

　　1.有必要分析和研究计算机科学的社会需求。总体而言，新时期的建设目标是培养满足社会特殊需要的人才。为了根据计算机行业的需求建立计算机专业和促进计算机技术的发展，我们定期派学生到知名的IT公司实习，参与公司的研发项目；同时，我们定期组织企业学习和广告周，向公司介绍前沿的研发技术和管理理念，以促进行业、大学和研究机构之间的合作，并适应社会对计算机科学和技术人才的要求。

　　2.它必须具有适合“问题子空间”的培训目标，该目标不仅可以挖掘学生的专业潜能，还可以体现该学科的优势；它必须有一个“讲道、教学和解决问题的整合”教学大纲，培养创新和企业家能力，并提高职业道德。

　　3.设置计算机科学和技术的基本教师要求和学科支持标准。它们只提供教学管理者和教师对专业的深刻理解，有利于教师创新和创业精神的基本形成，支持教学团队的发展和升级，确保计算机科学和技术的可持续发展，更好地指导该专业学生的发展。

　　4.建立稳定科学的教学体系，扩大课程教学范围，真正转向导向教育机制。以知识为媒介，教会学生解决复杂的计算机工程问题的思想、方法和技巧。5.建立产学研合作机制，提高创新创业意识和能力，进一步加强教育，促进工业发展人才。除了提出工业需求和建立新的工程模式，我们还必须积极促进产学研合作，紧跟技术发展的步伐，鼓励学生关注社会需求，积极开展研究，不断提高学生的创新意识和创新创业精神。

　　三、结语

　　在新时代背景下，只有通过改革教学模式，才能提高计算机专业人才的水平、综合能力和素质，使计算机科学技术教育能够更好地满足社会需求，应对新经济发展和工业革命的挑战以及新项目的发展，使学生能够找到自己的职业理想并实现自己的生活价值。

　　参考文献

　　［1］焦以璇，李薇薇.新工科建设形成“北京指南”［N］.教育报，2017-06-12（2）.

　　［2］张大良.新工科建设的六个问题导向［N］.光明日报，2017-04-18（3）.

　　［3］刘晓艳，马曌堃.聆听“新工科”建设春雷［N］.教育报，2017-04-17（1）.

　　［4］张大良.因时而动返本开新建设发展新工科：在工科优势高校新工科建设研讨会上的讲话［J］.大学教学，2017（4）：4-9.

　　吕维忠

《新时代背景下的计算机教学模式研究》

上一篇：师范院校计算机类专业师范生工程教育教学实践探讨

下一篇：计算机科学技术对物联网发展的推动作用分析