“光电信息科学与工程”专业建设的探索与思考

　　摘要：随着我国经济的高速发展，对光电信息专业人才的质量和数量的要求也越来越高。因此，对“光电信息科学与工程”专业相关的课程进行改革是必不可少的。要对教师的教学方法进行科学有效的改善，加强师资队伍的建设，为学生呈现出更加专业的课堂。本文就“光电信息科学与工程”专业的相关建设进行了探索与思考，将提高其教学质量的措施进行了简要描述。

　　关键词：专业建设;光电信息科学与工程;探索;思考

　　光电信息技术是一种在人们日常生活和各行各业中广泛运用的专业技术。“光电信息科学与工程”专业是一门集合了计算机、光学、物理等多个学科为一体的综合性学科。此专业所培养的是具备良好创新实践能力、宽广知识面，能够从事电子学、光学工程等专业技术行业的，能够适应现代化社会真正所需的专业技术人才。伴随着各种高新产业的兴起，对于专业型人才的需求日益增加，这就对相关专业人才的培养提出了更高的要求。要想培养出更加符合社会要求的人才，就要对原有的传统教学模式进行改革，培养出既有知识又有能力的，满足社会需求与经济发展的创新性专业人才。

　　1“光电信息科学与工程”专业课程体系的构建

　　“光电信息科学与工程”是光电信息工程、光电技术科学、光电子材料与器件和光信息科学与技术以及信息显示与光电技术相关五个专业进行集合后的专业课程。专业课程体系是进行专业人才培养的主干和出发点，是一切专业课程活动和人才培养所围绕的基本。对于“光电信息科学与工程”专业的课程体系的设置要保证高素质、宽基础、好技能。所培养的毕业生不仅要有良好的专业知识和技能，还要有良好的身体素质和高尚的道德情操。

　　1.1公共基础课程体系平台的搭建

　　“光电信息科学与工程”的公共基础课程主要包括计算机基础、高等数学、马克思主义哲学、工程数学等等。这些公共基础课程能够培养学生养成良好的思想品德，具备能够进行专业技术学习的基础知识，是对后续的专业课程学习进行铺垫的课程。虽然是公共课程，但同样十分重要，学校和教师要为学生搭建良好的公共基础课程体系平台，让学生即可以通过线下教师的面授进行学习，也可以通过计算机进行线上的学习。并做好相应的评价和考核机制，督促学生进行公共基础课的学习，提高学生自身的整体素质，养成良好的行为品德，为今后专业课的学习打下良好的基础。

　　1.2专业课程体系平台的搭建

　　“光电信息科学与工程”的专业课程可以分为五大类，主要包括：计算机类、电路类、信号类、通信类以及电磁波类的课程，让学生掌握相关专业课程的设计方法和理论知识，加强专业知识技能的学习。同时也要根据专业的具体情况，为学生创造良好的教学实验条件，通过相应的专业软件开发工具作为基础，结合C语言来为学生提供相关的电子信息系“光电信息科学与工程”专业建设的探索与思考统开发和设计的物质基础，为学生提供科技进行相关设计的良好平台。并且也要为学生提供一定的选修课程作为学习的补充，让学生在学习公共基础课程和必修的专业课程之余，根据自己的兴趣爱好来选择适当的选修课程，以此来更好的提升自己的专业技能和知识水平，提高自身的专业素养，为社会和培养出真正所需要的实用型专业技术人才。

　　2进行科学有效的实践活动

　　实践是将书本知识与学生动手实践进行有机结合的一种学习方式，能够让学生对所学知识有更深层次的了解。光电信息专业是一门兼具实践性和综合性的专业，因此，要培养具备高素质的光电信息专业的学生就必须展开一定的实践训练。实践是检验学习成果的有效方式，尤其是对于一些需要进行动手实操的专业，在对相关理论知识的学习之上，只有进行不断的实践才能够将所学的内容落实到实际当中来，有效提高学生的专业技能，丰富学生的实践经验，培养技术型专业人才。

　　2.1加强重点实验的实践训练

　　对于“光电信息科学与工程”专业的基础实验环节是一种比较常规的实践操作，学生可以通过日常课堂上各种简单的训练进行反复的练习。而对于一些比较重大和具有重难点的实验，就需要教师提起重视，进行专门的实验训练。通过实验将学过的知识进行落实，可以让学生在实验当中发现自己学习过程中的不足之处，并进行及时的调整学习。还可以让学生通过实验来对理论知识进行更加透彻的理解，帮助学生进行理论知识的学习，让学生能够在一次次的实践训练当中将各个环节需要注意的重点进行更加清晰的认知。能够帮助学生在毕业走上工作岗位之后避免原则性错误的出现，提高工作质量和工作效率。通过相关的实践训练还可以让学生更加明确的知道电子产品设计的各种方式方法，怎样进行相关设备的配置，更好的了解电子信息设备的原理和结构，将书本上的知识落实到每一个学生的手中。

　　2.2为学生提供校外实践基地训练的机会

　　学校要对光电信息专业的实践训练提起重视，要将实践作为一个重要的教育体系纳入到光电信息专业的教学环节当中，为学生构建专业的实践训练基地，加强学生的专业化实践训练。在校外的实践基地进行训练是本科阶段学生完成之后对所学知识和技能的一种必要的补充。学校可以通过与企业合作的方式为学生构建更加专业并且实用性更强的专业实践，能够更好的为学生将来步入职业岗位进行更加符合现实状况的实用性的实践训练。让学生进行一定的实践，脱离书本知识的学习，不仅能够锻炼学生的实际动手操作能力，还能够活跃学生的学习氛围，提高学生对学习的兴趣和积极性。不仅如此，让学生参加一些相关的知识竞赛也是一种实践，竞赛能够更好的激发学生对学习的积极性，锻炼自身对相关技能的练习，是一种很好的提高学生学习能力的方式。

　　3加强教师队伍的建设

　　教师是教学活动的主要指导者和承担者，教师的专业知识素养可以说能够直接的影响到学生对于知识的学习程度，尤其是像光电信息专业这种对专业技能要求比较高的综合性专业，教师的专业素养就显得尤为重要，教师的技能过硬才能让学生更好地理解所学的知识。因此，要加强光电信息专业教师团队的专业素养和专业技能，提高整个教师队伍的整体专业素质，才能为学生提供更加专业的指导和教学课堂。

　　3.1积极吸引专业人才进入教师队伍

　　教师的素质能够影响到课堂活动的教学素质、课堂氛围、教学质量等等多个方面。高学历、高素质的专业教师能够为学生提供更加高质量的教学课堂。因此，学校要积极地吸引“光电信息科学与工程”专业毕业的高学历人员加入到教师队伍当中，尤其是有企业背景的专业人员对于教学而言更具价值。学校可以与企业进行相关的教师合作，与企业设置一定的挂职岗位或者是顶岗工作的岗位，以此来锻炼教师的专业技能，并激励教师能够更好的提升自己的专业水准和工作热情。

　　3.2对已有教师进行定期的专业培训

　　随着新课程改革的不断落实，对教师的教学能力也提出了进一步的要求。因此，加强“光电信息科学与工程”专业教师队伍质量的建设，对已有教师进行定期的培训是必不可少的。学校要组织教师进行有效的教研活动，对教学进行科学有效的规划，提高对于骨干教师的专业培养，促进教师专业业务能力的加强。学校也要定期的对教师进行培训，各个学院之间进行专业的学术和技术交流，提高教师团队的专业性。

　　4加强教学质量评价体系

　　为了更好的建设“光电信息科学与工程”专业，在加强学生的实践训练和提高教师专业素养的基础之上也要对教学的质量构建良好的评价体系。教学评价是整个教学体系当中最后的教学环节，是对教师的教学质量，学生的学习状况进行总结的重要环节。教师可以通过教学评价对自身的教学结构进行调整，找出教学环节当中的薄弱之处并进行加强，以此来为学生提供更加高质量的教学活动。同时，也要对学生的学习状况进行专业的评价，学校是学生学习评价的主体，但基于“光电信息科学与工程”专业的特殊性，学生的评价主体也要做进一步的丰富。对于“光电信息科学与工程”专业学生学习质量的评价除学校之外最有话语权的应当是相关企业和社会。学生最终毕业之后是要进入企业任职的，企业在对学生进行招聘的过程当中不仅仅会看中学生专业知识和相应的专业技能，对于学生自身的整体素质也是十分的关注，所以，在对学生进行评价时要将企业对学生的要求作为重心，并且要对学生的评价贯穿到整个学习当中，并定期邀请企业到学校当中对学生进行阶段性的评价。在日常的教学过程当中，不仅仅要对学生所掌握的知识进行评价和检测，对学生学习知识和掌握技能的过程也要进行一定的评价，要综合考虑学生的学习状态，学生的合作学习能力、创新能力以及学生的逻辑思维能力等都要作为评价学生学习好坏的因素。

　　5结语

　　要想对“光电信息科学与工程”专业进行更好的建设，从最根本上要做到为学生构建良好的课程理论体系，让学生能够有计划地、按部就班的进行学习。在此基础上要加强对学生的专业实践训练，只有实践才能够让学生将书本上的知识转化到实际的动手操作当中，让学生真正的学习到专业技能。同时，学校要加强对教师团队的专业建设，提高教师团队的整体素质，对教师进行定期的培训。只有提高教师的整体专业技能和素质，才能够为学生提供更好的教学课堂，为学生讲授更加专业的技能知识，提高学生的竞争能力，为国家培养出更加有用的栋梁之才。

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　　王凯1，钟淑娟2

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