百年美育 新的使命

　　在中央美术学院百年校庆之际， 习近平同志给学校老教授亲切回信，高度赞扬老教授“辛勤耕耘，致力教书育人，专心艺术创作，为党和人民作出了重要贡献”，对他们不忘初心，心系祖国接班人培养，对美育工作、美术事业发展不懈追求的高尚境界予以肯定，这充分体现了总书记尊师重教的真挚情怀和对广大教育工作者的深切致意。

　　党的十八大以来， 习近平同志对中国文化、文艺和教育发展作过一系列重要讲话，这次回信专门提出要加强美育，指出“加强美育工作，很有必要”，彰显了总书记对美育工作的高度重视， 回信还明确指出： “做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长”，对加强美育提出了具体要求，为我们在新的历史条件下加强美育增加了使命感和坚定信念。

　　回首中央美术学院百年发展之路，可以说就是一条百年美育之路。在 20 世纪初叶，以蔡元培为代表的一批文化教育先贤提倡“美育”，重视“美育”的社会功能，在当时的新文化运动中引起了强烈反响，尤其是蔡元培的“以美育代宗教”之说，切合了现代中国文化与教育理想。他提出“美育之目的，在于陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格”的理念，鲜明地把“美育”与人的培养结合起来。与此同时，他提出办美术教育，“以培养专门艺术人才，倡导艺术运动，促进社会美育”，由此催生了中央美术学院的前身、中国现代第一所国立美术学府——国立北京美术学校的诞生。从那时开始，以徐悲鸿、林风眠等为代表的艺术教育前辈就高举起美育的大旗，形成了鲜明的中国现代美术教育主流。 除了人才培养，美育的实施也通过艺术创作和社会传播的新理念体现出来，例如徐悲鸿就始终坚持艺术的现实主义关切，在大量作品中表现出“救彼苍生起”的悲天悯人情怀，希望艺术作品作用于社会的文化启蒙。林风眠在“美育”上一方面强调艺术与社会的联系，提出“到民间去，使民众艺术化”的主张，一方面提倡以现代创新的艺术作品作为美育的资源，由此形成了通过艺术教育践行美育的中国之路。

　　中央美术学院的另一个前身——我们党在抗日战争时期创立的延安“鲁艺”，在毛泽东文艺思想的指引下，形成了艺术为人民服务这个崭新的理念，进一步扩展了美育的内涵。 延安的美术家奔赴抗日前线，描绘了中国军民浴血奋战、 反抗侵略的壮烈史诗，用版画、壁画、宣传画等形式进行抗战宣传，激发斗志，同时创作了大批反映抗日民主根据地社会新风尚的作品，例如《减租会》《豆选》《改造二流子》等。 以木刻为代表的延安美术， 还吸收了民间版画的表现形式，以清新活泼的艺术风格令人“喜闻乐见”，颂扬美的内容和展现美的形式在黄土高原、黄河两岸丰富了人们的精神生活。

　　从新中国成立到改革开放以来，党和政府进一步明确了德智体美劳全面发展的教育方针，中央美术学院的学科专业建设、艺术创作研究、文化传承与服务社会等都更紧密围绕美育这个主题。在百年发展历程中， 中央美术学院涌现出一大批德艺双馨的名家大师，创作出一大批现当代中国美术的经典作品，培养了一大批优秀的美术人才，在中国美术教育中起到了引领和示范作用，为美育的发展做出了积极贡献。

　　中央美术学院的百年发展，积累和铸就了优良的传统，这就是习近平同志回信中指出的“爱国为民，崇德尚艺”这一优良传统。 一代代中央美术学院师生以国家的发展和人民的需要为己任， 坚持与时代同行，为中国造型，为人民服务，在艺术教育和艺术创作中，秉持高尚的品德，追求思想精深、艺术精湛、制作精良的艺术境界。 我们要按照习近平同志的嘱托，进一步发扬“爱国为民，崇德尚艺”这一优良传统。

　　习近平同志在回信中指出，“美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用”。总书记的回信清晰地阐述了美术教育和美育的关系，阐明了美术教育的重要作用。今天，我们更加认识到，中国特色社会主义建设和实现中华民族伟大复兴的中国梦，要体现在青年一代身心健康成长上，体现在国民素质不断提高、文化自信更加坚定、民族创造力更加旺盛上，体现在中国人民的美好生活中。 美育作为关涉人的全面发展、身心健康、社会主义精神文明建设的重要方面，随着新时代的到来，社会有更多呼吁，人民有更多期待，现实有更多需求。 习近平同志重视美术教育，提出加强美育，是高瞻远瞩的重要思想和方向定位。 我们要按照习近平同志的要求，切实担负起新时代美育的使命。 要在教育教学中贯穿美育，高度重视思想品德和价值观的培育，以立德树人为根本任务，把立德树人、以文化人、以美育人统一起来，引导学生确立坚定的理想信念，树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，炼就卓越的专业能力。进一步体现美育作为心灵之育、情感之育、人格之育、创造力之育的重要功能。

　　习近平同志在回信中提出：“以大爱之心育莘莘学子，以大美之艺绘传世之作”，这两句话十分精辟地阐明我们作为艺术教师的双重责任。 教书育人，就要怀以“大爱之心”，艺术创作，就要具备“大美之艺”， “育莘莘学子”和“绘传世之作”，就是我们要扎扎实实做好的两大根本任务。 古往今来，优秀的艺术作品在美育中发挥了重要作用，中央美术学院一向是美术创作的国家队，新中国以来，几代师生坚持深入生活，反映现实，创作了许多家喻户晓的精品力作，例如油画《地道战》《开国大典》《狼牙山五壮士》《齐白石像》《延河边上》《在激流中勇进》《天安门前》《塔吉克新娘》，中国画《群英会上的赵桂兰》《万山红遍》，版画《百万雄师过大江》《阿诗玛》，素描《血衣》和以人民英雄纪念碑浮雕为代表的大量雕塑作品，以及国徽、政协会徽、共青团团徽、少先队队徽与人民币设计，2008 年北京奥运会奖牌设计、2022 年北京冬奥会、冬残奥会标志设计等。这些作品不仅在主题内容上反映了国家的发展、社会的进步而引起人的共鸣，同时以清新、明快、高雅的艺术格调使美的理念浸润人心。今天，我们要进一步坚持以人民为中心的创作导向，通过创作反映时代的发展、中国的前进、人民 的心声、艺术的创新，绘就更多无愧于伟大民族、无愧于伟大时代的传世之作，让优秀的艺术作品成为新时代美育的丰富内容。

　　我们要在服务社会上彰显美育。 服务社会是大学的重要任务，立足中国大地办大学，就是要使大学的人才资源、创新资源、成果资源向社会输送，艺术院校更要自觉承担起美的传播，美的服务。今天，中央美术学院形成了造型艺术、设计艺术、建筑艺术、艺术人文四大学科群，每一个学科专业都能在美的培育和传播中发挥作用。 随着物质生活水平的提高，整个社会对审美文化的需求明显增长，在人民群众对美好生活的向往中，包含了对美的环境、美的空间、美的造物、美的艺术的期待，因此，我们的艺术创作要为社会美育提供新的资源，围绕着建设美丽中国的目标，从美好城市到美丽乡村建设，从艺术作品的公共展示到衣食住行的生活设计，都要贯穿美育意识，在社会美育建设中切实发挥作用。

　　我们要在文化传承中弘扬美育。 中华美育精神与中国文化传统、教育传统密切相关，习近平同志在回信中指出要“遵循美育特点、弘扬中华美育精神”，向我们提出了美育研究新的课题。中华美育作为一种独特的人格教育，拥有悠久的历史，中国美学思想以独特的东方美学观念和形式表达自成体系，美育精神积淀成为我们的文化基因，铸成了中华民族的文化性格。 我们要加强对中国美育思想的历史生成、独特观念、丰富形态的深度研究，加强对美育教育教学规律、学科建设任务、评价体系的科学研究，把握中华美育精神的实质和内涵，使中华美育精神在美育中发挥主导作用。相关论文推荐：基于素质教育的艺术审美教育研究