校企文化有效对话下实训基地建设思路
【摘 要】本文以广西体育高等专科学校新闻采编与制作专业与广西咕咕狗文化传媒有限公司合作为例，论述基于校企文化有效对话的实训基地建设，提出在校企合作建设实训基地中，初期要认识校企文化差异、选择好企业、创建建设条件，建设时期要积极推进校企深度合作，尤其是校企共建、共抓实践教学计划，并在文化建设、职业素养培养和实习就业联动上不断推进。
【关键词】校企文化 有效对话 实训基地 建设思路
2019年2月出台的《国家职业教育改革实施方案》（以下简称“方案”）指出，要把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置。其中，深化产教融合、校企合作，推动职业院校和行业企业形成命运共同体成为重要目标。然而不难发现，学校教育教学和企业生产经营是两种完全性质不同的活动，不仅目标、特征、内容和步骤不一致，结果与评价手段也不同。因此，两者融合必然会有矛盾冲突。若要成为命运共同体，校企双方合作都需调整和改革。尤其是新媒体营销课程这类具有广域性和抽象性的课程，并不能产出客观产品，融合并出效果更需要一个长期过程。本文以广西体育高等专科学校新闻采编与制作专业与广西咕咕狗文化传媒有限公司合作为例，探索基于校企文化有效对话的实训基地建设。
一、实训基地建设初期重点工作
（一）认识校企文化差异。企业文化包含行业发展史、职业道德、现代生产服务管理方式和政策法规行为规范等，跟工作价值观息息相关，是企业发展的内在动力。校园文化是以校园精神为主体的群体文化，既包含学校环境、专业、师资、课堂等文化，又体现学校和学生的个性特征，是学校发展中沉淀的精华。
广西咕咕狗文化传媒有限公司涵盖全媒体广告投放、新媒体运营、智慧产品技术开发、大型活动策划执行、自媒体矩阵建立和IP打造等产品体系，在企业文化熏陶下，员工以接受任务的方式进行分工协作。这需要员工具有过硬的专业性和多元的技术能力，并且由于任务环环相扣，决定了个人不可掉链子。广西体育高等专科学校新闻采编与制作专业的学生，在实习前，职业技能还不过硬，也未能形成团队交互的工作模式，这对初入企业实习的他们提出了较高要求，如无法适应企业文化将会被企业淘汰，从而无法达到实习效果。因此，在企业文化与校园文化差异较大的情况下，认清形势十分重要。
（二）选好合作企业。在推进校企合作实训基地建设前，一方面，要根据专业人才培养方案，认真分析当前市场对专业岗位典型工作任务需求和人才核心能力要求；另一方面，要寻找管理有效的成熟企业，企业要具有稳定和谐的氛围和可持续发展的前景。
二、依靠实训基地建设推动校企合作不断深入
（一）校企共建实践教学计划。按照广西体育高等专科学校新闻采编与制作专业规定，学生学制3年，大一既有进入企业参观学习的活动及80个学时的综合实践技能课，大二下学期学生要完成1个月的跟岗实习，实习结束后进行总结，接着进行6个月的顶岗实习。通过与企业进行深入研讨，共同确定了学生进入实训基地期间的教学计划。具体见表1。
（二）校企共抓实践教学计划。在校企共建实训基地中实施教学计划，要做好校企共建实践课和学生的跟岗、顶岗。2018年以来，通过校企双方共同努力，学生实习效果好，企业获得了效益。如在共建实践课中，广西咕咕狗文化传媒有限公司联合创始人亲自为学生讲授“新媒体营销”课程，校企老师指导学生完成了微信公众号平台、抖音号等新媒体平台的搭建。其中，2017级新闻采编与制作专业学生的QQ公众号平台策划了一系列线上线下活动，还推出了新生军训周边产品，获得了好评。他们运营的抖音号也在短短的3个月时间内获得了3200多粉丝和近8.5万点赞。而在跟岗与顶岗中，学生通过前期的学习和实践，在企业策划部、视觉部、编辑部中工作，在部门主管带领下，学生很快的熟悉了企业文化，融入了企业氛围。目前，绝大多数学生已能完成企业交代的工作任务。
三、实训基地建设改进措施
（一）对校方而言，文化建设是关键。纵观国外发达国家职业教育可知，产业文化、行业文化和企业文化都是包含在专业教学标准和人才培养方案中。目前，我国积极推进发展职业教育，关注点集中于学生岗位职业能力培养和提升，对文化的融入还较为忽视。广西体育高等专科学校新闻采编与制作专业，虽然积极按照国家教育部要求，突出实践教学环节，实践教学课时量占总课时量的60%。但培养文化素养的内容较少，甚至仅仅开设在选修课中。
学生从认识企业文化到真正融入企业文化需要潜移默化，尤其是新媒体岗位也有很多特殊的文化理念。因此，从学校开始培养，更有利于推动校企深度融合。在与广西咕咕狗文化传媒有限公司合作的未来，文化建设将作为整个实训基地建设的重头戏。确定学生从大一起，就要进行企业文化的培养和认知。尤其要完善好认识实习、综合技能实践课，将新旧媒体发展历程与现状、媒体岗位职业道德、营销行业经典案例等在课程中为学生介绍，并以举办企业大腕和优秀校友讲座等活动，积极打破校企文化认知误区。
（二）对企业而言，职业素养培养是基础。对于企业来说，学生能尽快融入，除了职业能力的提升，职业素养培养也十分重要。这其中包含了各类培训与活动，如岗前教育、心理辅导、文化活动、体育娱乐等。在岗前教育中，除了岗前动员、公司发展历程、规章制度、安全须知、职业道德与素质等培训外，还应该开设抗压教育、创新教育和责任教育，这都是当今大学生普遍较为缺乏的要素。抗压教育就是指导学生面对和解决挫折感。大学生从象牙塔步入社会，无经验更无经历和磨炼，对于处理各种关系也不在行，如果心态不能转变很容易在遇到困难时受到打击。创新教育不仅仅是工作的主动性和有效性，也包含了根据自己的认知，勇于和敢于发现新问题、提出新思路。而责任教育十分关键，大学生只有从自由和不受束缚转变到按规则和要求完成指标，才能确保企业的产品得以顺利循环和产出。
当然，企业接受大学生实习，还应该将学生视为公司的一部分，关爱学生，主动邀请学生参与各种文体娱乐或培训讲座活动，助学生更快融入企业当中。
【参考文献】
［1］朱泓．校企共建高职营销类专业实习基地的实践研究［J］．科技经济导刊，2018（22）
［2］邹晓．给予校企精准对接的营销人才精准培育思考［J］．市场营销，2018（6）
［3］张竹青．高职院校工商企业管理专业实训基地建设与管理探究［J］．辽宁经济管理干部学院辽宁经济职业技术学院学报，2017（5）
作者：时丹 刘治理
《校企文化有效对话下实训基地建设思路》
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