高校毕业生就业满意度研究
【摘 要】本文以广西财经学院为例，论述高校毕业生就业满意度。通过文献检索法、问卷调查法和观察法调查广西财经学院就业满意度情况；分析影响高校毕业生就业满意度的四个因素：毕业生择业行业面窄、毕业生实践能力不足、毕业生就业地域选择范围过窄、学校专业设置与社会需求不适应；提出提升高校毕业生就业满意度的四条路径：完善就业指导服务体系，提高毕业生职业感知；加强实践课程设置，提高毕业生实践能力；鼓励毕业生到基层就业，树立处处可建功的理念；优化专业设置，服务社会需求。
【关键词】毕业生 就业满意度 路径
随着党的十九大报告提出更充分和更高质量的就业，促进毕业生高质量就业成为高校毕业生就业工作的重点，而毕业生就业满意度是衡量就业质量的重要指标。所谓就业满意度，一般是指毕业生在工作搜寻过程中感知的就业质量的高低。国内对就业满意度的研究较晚，相关研究成果从2007年开始才陆续增多，主要集中在三个方面：一是就业满意度的内涵；二是就业满意度的影响因素；三是提高毕业生的就业满意度研究。如岳昌君（2012）指出人力资本依然是影响毕业生求职结果、起薪和工作满意度的重要因素。张瑶祥（2013）分别从政府、毕业生、用人单位三方构建了高校毕业生就业质量评价指标体系。王孝莹（2016）指出提出利用期望值和实际感知值测算就业满意度的模型。李善乐（2017）指出工作特征和组织支持对大学毕业生就业满意度具有显著影响。其他学者也在三个方面对就业满意度进行了不同角度的分析。本文试根据广西财经学院毕业生就业状况的问卷调查数据，分析高校毕业生就业满意度的影响因素，并提出促进高校毕业生就业满意度的路径。
一、广西财经学院毕业生就业状况调查
本文所调查的广西财经学院毕业生共5399人，发放了5399份调查问卷，回收问卷2517份，有效问卷2313份。调查问卷共十二题，包括毕业生的职业规划、毕业生对学校的评价、毕业生目前的发展情况和毕业生对学校就业工作的评价，主要数据统计如下：
（一）毕业生的就业去向。学生在毕业后直接就业的比例最高，为81.7％，其次是继续教育为7.6％，入伍和准备各类考试为3.5％（见图1）。
（二）学生的就业单位意向。广西财经学院毕业生就业意向最高的单位类型是国有企业（27.1％），其次是事业单位（18.4％），接着是外资企业、民营企业和党政机关，工资高福利好有保障的单位仍然是学生的首选，最低是自行创业的学生比例仅为3.6％（见图2）。
二、高校毕业生就业满意度的影响因素
从以上调查数据来看，高校毕业生就业满意度的影响因素大致有如下四个方面：
（一）毕业生择业行业面窄。从调查问卷等结果看高校毕业生的就业意向，5成以上的毕业生倾向于到国有企业和事业单位等稳定的行业就业。但是在学校各年度的毕业生就业统计中，每年毕业生7成以上是到私营企业和中小微企业就业，到国有企业和事业单位工作的毕业生不到2成，如果从供需比分析，有3成原来想到国有企业和事业单位的毕业生将不能到自己的心仪的行业工作。而在每年用人单位到校提供的就业岗位看，国有企业和事业单位的岗位数不到毕业生人数的一成，毕业生择业行业面窄将直接影响毕业生的就业满意度。
（二）毕业生实践能力不足。从个人访谈和调查问卷看，不少毕业生感觉实践能力不足，认为学校实践课程的开设不能满足毕业后实践工作的要求。广西财经学院作为财经类高校，毕业的学生大部分去向是金融等财经行业，他们首先需要掌握的是一般性的实践能力，譬如计算机操作能力和外语应用能力等，毕业生在金融等行业中接触计算机比较多，普遍感觉计算机使用实践能力不足。其次是需要掌握专业性的实践能力，如会计做账等。最后是创新型的实践能力，如随着大数据和互联网+的兴起，大数据+会计、大数据+金融等越来越热门，而毕业生也普遍感觉相关的实践欠缺。
三、高校毕业生就业满意度提升路径研究
就广西财经学院毕业生就业满意度情况来看，针对影响就业满意度的因素，提升高校毕业生就业满意度，可采取以下四条路径。
（一）完善就业指导服务体系，提高毕业生职业感知。要加强大学生职业生涯规划，完善就业指导服务体系；要搭建就业指导平台，推动毕业生就业。要依托大学生就业指导课程，通过大一开设职业生涯规划课程、大二进行实践、大三进行就业技能指导、大四进行就业政策宣传和职场实习，使就业指导贯穿大学四年过程。要注重在职场感知中让学生充分了解国有企业、企事业单位和其他各行各业的职场工作情况，要教育学生既要仰望星空，更要脚踏实地，要把社会主义核心价值观融入就业指导中，激励广大学生把个人梦想融入中国梦的伟大实践。毕业生职场感知高了，工作期望和社会现实匹配了，就业满意度就高了。
（二）加强实践课程设置，提高毕业生实践能力。要将就业端口前移，加强实践课程设置，提高毕业生实践能力。作为培养应用型财经人才的本科高校，要积极优化创新财经人才培养模式，积极构建“知识传授、能力培养、素质提高”三大培养目标。首先，培养学生的一般性实践能力，让学生掌握扎实的计算机操作和外语应用等能力，让学生在进入职场后能迅速融入工作岗位。其次，强化学生专业性实践能力，作为财经院校的毕业生，如会计的实操能力、做账能力等，都要熟练精通，进入职场后要能立即成为用人单位的实践能手，在学生到职场人转换的过程中能做到无缝对接，提高自身和用人单位满意度。
总体而言，毕业生就业工作是高校工作的生命线，高校要不断提高毕业生就业满意度，促进高校毕业生更充分和更高质量的就业。
【参考文献】
［1］岳昌君．我国高校毕业生的就业结果及其影响［J］．高等教育研究，2012（4）
［2］邢朝霞，何艺宁．大学毕业生就业满意度与其影响因素的相关性分析［J］．教育学术论坛，2013（12）
作者：甘佺鑫
《高校毕业生就业满意度研究》
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