电子器件类论文范文(两篇)

　　以下是两篇电子器件类论文范文，分别介绍了电子材料与器件课程教学研究和电子元器件可靠性方法探索，论文结合新课改的教学现状，分析了完善电子材料与器件教学的方法，分析了目前影响电子元器件使用质量的关键因素，并给出了提升电子元器件使用可靠性的有效措施。

　　电子材料与器件课程教学研究

　　摘要：作为电子材料专业教学中的一个重要组成部分，电子材料和器件课程教学正随着现代技术的快速发展而不断地焕发着其应有的活力，即其在教育领域不断发展和完善的同时，也在不断地激发学生的学习兴趣、促使学生可以展开更加深层次的学习。那么如何才能让学生更好的掌握与电子材料与器件相关的理论知识、才能使电子材料与器件课程得以顺利的展开呢?关键就在于教学的方式、手段。在本文中，笔者就将结合新课改下的教学现状，积极融入电子科技学科教学改革的特色及特点，借助自身的实际教学经验，对这门课程的教学模式、教学形式、评价体系等诸多方面进行研究，以此来不断完善教学方法、提高电子教材与器件课程的教学质量。

　　关键词：电子工程师论文,电子材料与器件,电子科学与技术

　　处于电子科学技术发展链前沿的电子材料与器件，是许多基础产业的核心组成部分，而电子材料与器件课程，则是我国电子科学技术专业的基础课程。由此我们不难发现，在现阶段的社会发展潮流中，提高电子材料与器件课程的教学质量和效率、将理论知识同实际生活相结合，已经变得势在必行了。那么，教师应当如何去完善和创新电子材料与器件课程教学呢?

　　1完善电子材料与器件课程教学模式是基石

　　要想完善电子材料与器件课程教学模式，教师可以从以下几个角度出发：

　　第一，在课时安排上。总课时要多于八十课时，其中理论教学课时占十分之八左右，实验教学课时占十分之二左右，当然，教师还可以根据实际的教学要求及情况，对教学课时进行微调;

　　第二，在教材选择上。目前，我国与典电子材料与器件课程相关的书籍很多，这其中不乏一些好的教材。但是在进行实际的教材选择时，除了要考虑书籍的经典性以外，教师还要考虑到学生的实际学习情况，即许多学生对本课程接触的较少，具有理论知识基础较为薄弱的特点。为了解决这些问题，各大院校就可以组织学校的教师进行课件和讲义的编写，设计出适合学生心身发展、能满足学生学习需求的教材来;

　　第三，在教学形式上。电子材料与器件课程是一门既包含了物理学科特性，又包含了电子科学器件工作原理的教学课程。为了更好的提高学生的电子材料与器件专业技能知识、激发学生的学习动机、增强学生的时间观念，达到“因材施教”、“学以致用”的课程教学目标。教师就要积极地转化教学形式，采用实验与理论教学相结合的教学模式，合理分配这两者的时间，促使实验教学和理论教学得以更好的融合在一起，从而达到提高学生综合素质、推进课程快速发展的目的。

　　2创新电子材料与器件课程理论教学是保障

　　在新课改的发展进程中，越来越多的教育者提出了“理实结合”的教学理念，即在实际教学中，教师应当要将理论知识与实践相结合，使理论教学能够更好的去培养学生的实践能力和动手操作意识。为了达成这一点，教师就要把传统电子科学技术专业重视理论概念、定义、规律的教学理念进行调整和转化，重新设置教学内容，以便学生可以更轻松、更好的去理解电子材料与器件的具体的知识体系构架。例如在进行实际的电子材料与器件课程讲授中，教师就可以以学生的实际学习水平为依据，将其划分为四个部分，即材料科学基础理论、量子物理基础、固体中的热导与电导、现代固体理论。此外，在进行每部分的理论知识的教授时，教师还要适时的融入一些实践操作的活动，提高学生的实践意识和实际知识，换句话说就是“弱化理论知识、增强实践技能”。

　　3改进电子材料与器件课程实验教学是关键

　　就电子材料与器件课程教学而言，其中的实验教学和理论教学其实是息息相关的，可以说，这两者之间是相辅相成的关系。为了更好的提高学生的电子专业技能，教师一定不能因为实验教学复杂、不好控制，而减少其课时。那么如何进行实验教学才是最有效的呢?首先，在实验开始前，教师一定要要求学生充分的掌握理论知识，使学生在有了“根基”之后，再指导其进行实际操作。为了确保学生能够充分的将理论知识运用于实际生活中，教师可以适当的增加一些检测环节，像是提问回答、布置试卷等，检测的是否真正掌握相关的理论知识;在实验结束时，教师要安排学生写实验报告，将实验过程中自己遇到的问题、具体的操作步骤等写下来，以避免走马观花的情况出现。此外，在设定实验课程的时候，教师还要确保其单一性，换句话说就是要不与其他学科的实验课程相重复。

　　4革新电子材料与器件课程评价体系是核心

　　在素质教育快速发展的当下，对于电子材料与器件课程评价这一环节，教师也应当做出相应的改变，即所制定的评价标准应该是与传统考试评价这一模式相区别的，可以适当而科学的将学生对理论知识的掌握情况、日常中的学习表现、实践能力的高低等纳入评价体系，以此来增加课程评价的灵活性、全面性、公平性，将学生学习的重点转向实践操作和动手应用，促使学生得以不再被局限于死记硬背的学习模式中，不再受电子材料与器件定义、规律、实验步骤等理论知识的束缚。像这样，打破传统电子材料与器件课程的评价体系，增加评价条件，实现多样转化，能够有效地培养学生的专业技能和实际操作能力，并得以让学生在实践中应用理论知识的同时，巩固和内化专业知识，进而实现综合素养的提升。

　　5结语

　　电子材料与器件课程教学在电子信息行业中占据着举足轻重的地位，因为它既是组成电子科学技术专业的重要内容，又是激发学生学习积极性、培养学生专业技能、提高学生就业竞争力的巨大保障。总而言之，提高电子材料与器件课程的教学质量已变得势在必行。为此，为了更好的开展这门课程，教师就必须要充分结合自己的教学经验，及时反思，并对教学时间的安排、教学手段的选择等进行相应的探索和研究，也只有这样，电子材料与器件课程才会迎来刚好的明天。

　　参考文献：

　　[1]钟铁钢，蒋芳，赵旺.电子材料与元器件课程的教学改革探讨[J].教育教学论坛，2016.

　　[2]林承友，邵晓红，祁欣，战可涛,王维.电子科学与技术专业的光电子材料与器件课程教学方法研究[J].科技创新导报，2014.

　　[3]秦会斌.电子材料与器件类课程群建设中的几个问题[J].电气电子教学学报，2007.

　　作者：张茂祥 单位：江苏省泗阳中等专业学校

　　电子元器件可靠性方法探索

　　【摘要】在电子设备中应用最广泛的是电子元器件，虽然其只是电子设备中最基本的组成部分，但却决定着整个电子系统。在实际的应用过程中，时常产生因为电子元器件出现问题致使整个系统或设备无法正常工作的状况。因此，本文对电子元器件的可靠性进行了具体的分析，并提出了提高电子元器件使用质量的有效方法。

　　【关键词】电子元器件;可靠性;系统设备

　　前言

　　原有的电子元器件在进行工作的过程中，因为受到内外因素的影响发生故障问题，这就使电子设备无法进行正常运转，从而给生产工作带来巨大的损失。所以提升电子元器件的应用质量这一任务迫在眉睫。我国相关的企业和工作人员也在不断改进电子元器件的质量，减少系统设备故障问题的出现。

　　一、目前影响电子元器件使用质量的关键因素

　　1.1设计因素使电子元器件出现故障的原因有许多，通过对这些原因的具体分析，可以发现影响电子元器件使用质量最重要的一个因素就是设计因素。根据调查、采访电子元器件的设计单位中可得知，设计单位对电子元器件进行设计的过程中，设计人员对电子设备的实用功用缺乏了解，忽视了对电子元器件的测试，也缺乏科学系统的设置。除此之外，设计单位与使用单位没有进行及时的沟通，这就使设计单位无法快速接收到使用信息的反馈，对电子元器件中存在的问题无法进行及时的修正，从而导致设计问题长期存在[1]。1.2人为因素电子元器件是安装在电子设备之内的，虽然在其使用的过程中人员无法触碰到，但是在实际的工作中却时常出现人为原因造成电子元器件故障的现象，这主要是由以下四个方面造成的：

　　1、在生产的过程中，因为工作人员的失误对电子元器件造成损坏;2、在运输过程中不恰当的管理以及在存储中的失误，这些都使电子元器件产生损坏;3、没有按照规范组装使其在应用中出现问题;4、机械操作不规范，对电子元器件没有全面的维护，致使电子元器件发生故障。1.3其他因素除了以上说明的最常见的影响因素外，还有新增的一些影响因素也会导致电子元器件产生故障，其中电应力因素的影响最为显著，在供电过程中没有注重电力保护意识是直接产生该项因素的主要原因，某些电力系统设计人员使线路没有完美的接地，在线路处理上产生问题，这就形成了电应力，从而对电子元器件产生影响[2]。

　　二、提升电子元器件使用可靠性的有效措施

　　1、结合实际应用电子元器件。目前我国对电子元器件的生产并没有统一的管理，所以市场上的电子元器件的规格、标识等都有很大的不同。这样使用单位对生产的厂家没有过多的了解，因此对元器件的参数等没有很好的认识，从而影响了实际的应用效果。所以厂家在购买元器件的过程中，要对不同标识的厂有一定的了解，使元器件的真实信息都能够确定，对各个厂家的产品进行对比，从而购买质量最好的元器件。在购买的过程中，企业可以遵循两个原则：

　　1.购买国家认证的且证书齐全的元器件;2.与有信誉、技术成熟的厂家合作。2、加强电子元器件的筛选力度。减少电子元器件在使用过程中产生的问题现象，相关企业应该加强电子元器件的筛选力度，使电子元器件在设备和系统的应用中达到标准要求，企业可以从以下方面进行筛选：1.重视检测工作，检测工作与电路检测是相辅相成的，通常情况下是利用判断电路的各项参数是否合格来判断电子元器件的使用情况。根据这种检测可以反映出电子元器件的性能、反映状况等一系列问题，这样可以有效预防电子元器件存在的隐患;

　　2.严格的筛选程序：在对其进行检查的过程中，及时处理有问题的电子元器件，更换不符合要求的，确保电子设备的应用质量[3]。3、加强监督职能以及重视设备的维护。因为电子元器件对系统和设备起着决定性的作用，所以相关企业在实际工作中，要注重预防电子元器件出现故障，强化“防大于治”的观念。首先要强化相关企业的监督管理职能，在企业内部加强监督工作，及时处理其在应用过程中的隐患;其次要注重设备的维护，对设备进行定期维护，对其应用情况进行具体分析，合理处理其出现的问题，并分析出现问题的原因，对其进行记录，为以后的维护工作提供依据[4]。

　　结论

　　由此可见，在电子设备中电子元器件是重要的组成部分，但是实践证明其在应用过程中有许多问题，所以相关企业应该加强对其的监督力度，使其在使用中产生的问题得到及时的解决，避免影响电子设备的正常运行。生产商家也要从根本上创新设计，不断改进电子元器件的功能，加强其可靠性。

　　参考文献

　　[1]于迎.提高电子元器件使用可靠性的方法[J].环境技术，2008(01)，04:19-22.

　　[2]胡绍忠.浅谈提高电子元器件使用可靠性的措施[J].无线互联科技，2013(05)，10:81.

　　[3]于迎伟.提升电子元器件使用可靠性的方法[J].科技创新与应用，2016(09)，23:156.

　　[4]于迎.提高电子元器件使用可靠性的方法[A].中国电子学会可靠性分会.中国电子学会可靠性分会第十三届学术年会论文选[C].中国电子学会可靠性分会:，2006(10):5.

　　作者：邱小明 张翀 单位：西安航空计算技术研究所

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