浅谈小学五年级语文阅读题教学的策略

　　摘要：在不断推进新课改之后，进行小学五年级语文教学活动的时候，教师需要在课堂上注重阅读题答题技巧以及方法的教学，其目的就是为了能够更好地提高学生阅读题解题的正确率，让学生的语文阅读理解能力在课堂上得到发展和提升。传统模式下的语文阅读题教学效果并不理想，学生无法形成良好的阅读习惯，所以，加强小学五年级语文阅读题教学策略的创新与改革就显得尤为重要，本文也就此展开了探讨。

　　关键词：小学教育；语文教学；阅读题教学

　　学生的生理发育不成熟，年龄也比较小，对于外界的新鲜事物具有较高的好奇心以及探索欲，这也使学生无法真正将自身注意力集中在教师的课堂讲解中，在讲解语文阅读题期间，有时会出现学生听讲不认真等情况，而这种情况下开展语文阅读题教学，自然无法有效提高学生的阅读理解能力，今后在面对相同或者是类似问题的时候学生也无法有效应对。

　　一、构建新型的师生关系

　　新型师生关系是新课改下产生的全新理念，要求教师改变传统教学理念，将学生放在课堂主体地位之上，教师则成为课堂引导者与组织者，在课堂之上号召全体学生均参与到阅读活动之中，这样才能为阅读题教学质量提升打好基础。教师在这一过程中，可以结合学生的实际诉求来展开阅读题教学，将阅读题讲解落到实处，同时不断强化学生的学习体验，这样才能有效构建出新型师生关系，促进学生之间的发展与提升。

　　例如，学生在面对语文阅读题的时候，因为学生年龄尚小、阅读理解能力不足，经常会遇到一些无法理解的地方，而传统模式下的语文阅读题教学，学生会因为惧怕教师威严的形象而不敢提问与思考，这不利于学生对阅读题目的把握。为了改善这一现象，教师即可构建出新型的师生关系，在课堂之上平等、友好地对待每一名学生，并且在课堂之上结合学生的实际情况来应用多媒体教学方法、情境教学法等手段来有效激发学生的学习积极性，这对于新型师生关系的构建而言十分必要，因为它们都主张在课堂上以学生为主体，尊重并且基于学生的实际诉求来开展语文阅读题教学。

　　二、提出问题，引发学生的合作探讨

　　在小学五年级语文阅读题教学实践期间，教师要想提升教学效率，还可以在课堂之上以正确的教学理论作为基础，不断推进语文阅读教学的改革。新课改理念之中有指出，学生在课堂上要敢于质疑，还需要在课堂上构建出和谐的师生关系、不断完善教育教学体系，从而有效促进学生的全面发展与提升。在这种情况下要想开展语文阅读题教学，教师可在课堂之上结合阅读文章内容来提出问题，让学生在问题合作探讨中展开阅读思考，同时还有助于学生的语言表达能力、敢于质疑能力等多方面的发展。

　　三、注重阅读指导，提高学生的解题能力

　　教师在进行在小学五年级语文阅读题教学的时候，除了上述两点之外，教师还需要强化对于学生阅读解题技巧的指导，这不仅是提升语文阅读题教学质量的关键，也是提高学生语文阅读思维以及阅读能力十分重要的手段，所以笔者就教师如何强化指导进行了如下分析。

　　四、构建阅读情境，提高学生的阅读理解能力

　　小学语文阅读文章种类较为丰富，可是也有一些意蕴较强的作品很难被学生所理解，这个时候教师在对学生进行语文阅读题讲解的时候，自然需要让学生明确阅读主题，同时让学生在身临其境之中更好地感知文章思想活动以及人文情感。为此，教师在小学五年级语文阅读教学课堂之上，可以为学生设立阅读情境来促进学生语文素养的提升，在这一过程中，教师可以借助文章之中细腻的人物来带领学生对阅读内容进行感知和体验，这样学生的语文阅读理解能力自然能够得到有效提升。在面对这一类语文阅读作品的时候，教师可以让学生简单经历一些由简单人物带入体验式的阅读教学，具体而言，结合语文阅读文章内容来为学生构建出生动有趣的表演情境，让学生在人物带入情境体验中对文章所报答的情感和内容形成良好把握。例如，教师在对学生进行《慈母情深》教学的时候，即可为学生创设出人物表演情境，让学生在人物情境体验中对其表达的内容形成良好感知和把握。

　　五、结语

　　综上所述，小学语文教学期间，阅读教学是其中必不可少的部分，而阅读题教学的目的就是为了能够更好地提高学生的阅读理解能力，真正让学生在阅读理解实践中积累知识、提高学生解题技巧以及阅读思维。为此，身为小学语文教师，在五年级阅读题教学课堂之上，一定要及时创新课堂教学策略，在课堂之上尊重学生的主体地位，同时为学生塑造出良好的师生关系，这样学生的学习能力、阅读理解能力自然能够在语文阅读题教学课堂上得到发展。

　　参考文献：

　　[1]王乙卯.浅谈五年级语文阅读的教学策略[J].语文课内外，2019（30）：167.

　　[2]郑琴华.浅谈小学五年级语文阅读教学策略[J].中外交流，2019（41）：30.

　　[3]黄丹姣.五年级语文课外阅读的有效策略[J].小学教学参考，2019（3）：19.

　　[4]陶璇.五年级语文课外阅读的有效策略[J].文渊（中学版），2019（4）：17.

　　王峻峰

《浅谈小学五年级语文阅读题教学的策略》

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