如何使用信息技术提高无机化学教学效率

　　目前国家正处于信息时代，信息技术应用到了各行各业，一些高等院校开展的无机化学课程过于枯燥，学生失去了学习兴趣，如果将信息技术应用到无机化学教学中，将极大程度上提升学生的学习兴趣，进而提高教学质量。充分使用互联网平台与学生进行交流，对于学生学习无机化学是十分有帮助的。

　　关键词：信息技术,无机化学,中药学专业

　　1 前言

　　近年来，随着信息技术的快速发展，信息技术辅助教学已经成为各层次学校的一种教学模式，对其进行的研究也日趋全面和成熟。《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出：“促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。”这对高等教育也有指导意义。因此，要对现行高等教育模式进行改革，将各种信息技术引入教学过程中，促进教学手段的多样化、信息化、现代化，提高教学效率。

　　无机化学作为一门基础自然学科，其理论与技术在医药学的很多领域都有广泛的应用。无机化学作为医药类院校中药学专业学生进入大学后的首门专业基础课，是其他化学类和药学类相关课程的基础。无机化学课程的开展，正顺应了我国医药产业的不断发展。在此形势下，如何在无机化学教学中引进现代信息技术，提高教学效率，就成为目前教育工作者研究的重点课题。本文就如何运用信息技术提高无机化学教学效率，分以下几方面进行简述。

　　2 利用多媒体信息技术，提高学生学习兴趣

　　信息技术教学可以合理地应用多种表现形式把信息全方位地呈现在学生面前。一些复杂的结构通过课件被生动地展现出来，充分调动学生的学习兴趣，有利于学生的理解和记忆。教师可以充分借助多媒体课件的优点，使用图片及动画、视频等辅助手段，形象生动，方便学生记忆和理解。

　　例如：对于不太好直观想象的波函数和电子云的空间图形部分，用多媒体图片的形式表示，会让学生更容易理解和接受;对于比较抽象的分子轨道理论和配位化合物的晶体场理论等重点内容的讲解，则可以借助动画来演示过程。比如教学配位化合物中心原子d轨道能级分裂图，对这部分内容，空间想象力差的学生不太好理解。教师可以制作动画，让学生更直观地从各个角度观察各种轨道的形状、伸展方向以及在碳原子周围的空间排布情况。多媒体信息技术可以化抽象、枯燥为直观、形象，课后学生普遍反映印象深刻，容易理解。

　　又如在讲解稀溶液的依数性时，对于溶液蒸气压下降、凝固点降低、沸点升高和渗透压的讲解，可以借助于视频，让学生直观地看到这几种现象，以便加深记忆和理解。

　　3 基于慕课(MOOC)的教学革新

　　慕课(MOOC，Massive Open Online Course)是一种基于网络的大规模开放在线课程，可以培养学生的主动性。一些无机化学课程在网络上都能便捷地被搜索，并很好地进行在线学习，学生不但可以自己安排学习时间，而且可以用批判性的眼光对网上传授的内容辩证地进行思考。慕课符合网络信息时代学习碎片化、方便化的需求，学生也可以针对某个知识点进行反复学习，比如教师上课强调的重点，以及一些难以理解的知识点，可以多看几遍。

　　当前无线网络覆盖的广泛，电子产品的普及，使得慕课实现与智能平台、应用软件的无缝连接，成为适应科技发展的一种新的教育和学习模式。

　　利用慕课提高教学质量和课堂效率 近年来，为了顺应时代的发展，国内各高校各门课程的学时数大都在减少。河南中医药大学无机化学课程的学时数也减少了。为了保证教学效果，重新规划教学大纲，在有限的课内时间主要讲解难点和重点，把简单易懂的内容安排给学生自学，比如对于水的电离与溶液的pH、元素重要化合物性质、酸碱电离理论及沉淀溶解平衡的应用等内容，便安排给学生自学;并自主制作出一套和教材配套的教学软件，来辅助课堂教学，讲授重点、难点及可以扩展学生的知识面的相关知识，开阔学生的视野，促进学生与国际化接轨，在很大程度上提高了教学质量和学生的综合素质。

　　创作优秀的慕课，提高学生积极性 学生是教学的主体，慕课时代，在有限的课时背景下，大量基础知识的获得都依赖于学生的在线学习。因此，学生在线学习的情况在很大程度上决定了教学的效果，如何调动学生在线学习的积极性，就成了教师要关注的首要问题。

　　首先，要指导和帮助学生挑选一门优秀的、合适的无机化学在线课程。目前我国在大学化学类的慕课课程上比较有限，在线课程的内容不一定具有普遍性，尤其是针对中药专业的无机化学课程很少。因此，学校现在鼓励教师积极地参与相应专业慕课基础课程的教学内容的编写，对于不同的专业所编写的慕课教程也不尽相同。比如：对于中药学专业，在编写无机化学慕课时，比较注重对中医药思维的培养，和中医药的联系，以及有些知识在中医药中的应用，充分激发学生对中药学专业的热爱。

　　其次，基于我国高等教育的现状，在线学习一般都要占用学生的课余时间，所以教师要对学生进行有效的引导，要在课程开始之初就让学生认识到本课程的重要性，激发学生学习本门课程的积极性和热情。

　　4 充分利用互联网平台

　　在平时的学习中，教师只有上课时在教室，其余时间师生之间交流的机会较少。互联网技术的发展，使得教师和学生可以利用QQ、微信等网络平台互动，授课教师可以上传作业、课件和教学资料。由于互联网平台完全没有时间、空间的制约，能极大地提高师生之间的交流效率，有利于提高课程的教学效率。如笔者近两年在微信和飞信上和学生互动，学生问问题的人数明显增加，有部分性格内向点儿的学生会更趋向于在网络上和教师交流课程学习过程中遇到的问题，教学效率有了显著提升。

　　5 总结

　　目前，我国的高等教育正处于改革的关键时期，在中药专业的无机化学教学过程中，信息技术也将会逐渐改变教学模式，提高教学效率，成为辅助课堂教学的利器。在此形势下，中药专业无机化学教师应认清时代发展方向，将传统课堂教学和信息技术相结合，促进学科教育的高速发展。

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　　《无机化学学报》报道我国无机化学领域的基础研究和应用基础研究的创新成果，内容涉及固体无机化学、配位化学、无机材料化学、生物无机化学、有机金属化学、理论无机化学、超分子化学和应用无机化学、催化等，着重报道新的和已知化合物的合成、热力学、动力学性质、谱学、结构和成键等。获奖情况：2007年获江苏省优秀期刊奖;2009年获华东地区优秀期刊奖。

　　

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