一流专业建设背景下计算机专业实践教学体系的探索和实践

　　摘要：在一流专业建设背景下，景德镇陶瓷大学计算机科学与技术专业结合专业特点和行业特色构建理实相长的实践教学体系，实现了多层次和多形式的渐进式实践教学改革和建设。文章从实践教学、实验平台、课程建设、校企合作、师资队伍等方面进行了探讨，在培养陶瓷信息化人才方面形成了独特的办学经验和资源优势，对具有行业特色的本科院校计算机实践教学提供一定参考。

　　关键词：实践教学体系；理实相长；一流建设；行业特色

　　0引言

　　2019年2月，《加快推进教育现代化实施方案（2018－2022年）》提出推进高等教育内涵发展，加快“双一流”建设，建设一流本科教育，深入实施“六卓越一拔尖”计划2.0，实施一流专业建设“双万计划”[1，2]。我院计算机科学与技术专业以此为指导，抓住这一历史发展机遇，2019年成功获批江西省一流本科专业建设点。在一流专业建设期间，计算机专业教学团队重新思考专业的目标定位，重视专业特色，不断加强专业与行业结合的内涵式发展和专业建设。

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　　1实践教学体系探索

　　景德镇陶瓷大学是一所具有陶瓷行业特色的多科性大学，院校开设的计算机科学与技术专业（以下简称：计算机专业）以“强化基础、突出能力、特色办学、创新发展”为培养人才指导思想，培养具有工程实践应用及团队协作沟通能力强的创新型、应用型人才。

　　当前我院计算机专业的实践教学主要围绕课内实验、课程设计和实习实训开展，三者之间相辅相成。课内实验是课程教学的延伸，对课程内容的理解和验证；课程设计是对知识提升的实践教学，强调对专业知识的应用和设计；实习、实训是对专业知识的综合实践教学，考核课程知识的综合性和创新性。

　　2实践教学体系建设

　　2.1构建理实相长的实践教学体系我院计算机专业把对工程实践能力的培养贯穿于实践教学全过程，在“实践育人”的思想指导下，遵循“循序渐进”的教育方法和规律，对实践类的课程和教学体系进行了顶层构建，构建一套“理实相长”的实践教学体系，既满足理论教学要求，又达到实践教学效果。

　　2019年计算机专业修订了人才培养方案，融入“立德树人”和“工程教育”的理念，构建公共教育、学科基础教育、专业教育、拓展教育4大课程体系。优化课程内容，引入计算机专业和陶瓷行业相结合的知识设置实验、实践教学内容，实验、实践教学学时比例从2014版的22.22%提升到了现今的37.06%，从学时、比例、实验数量、项目等方面有全面地提高。

　　2.2夯实实践教学平台建设

　　依托江西省陶瓷企业信息化工程技术研究中心和江西省陶瓷知识产权信息中心，形成以陶瓷产业信息化为特色的优势实践教学资源。强化实践教学平台项目与专业实践内容结合，保障项目与课程内容完美契合，达到专业、行业和企业需求一致。

　　着眼一流本科课程建设，扎实做好实践课程的线上教学资源，注重打造线上实践课程。利用2020年疫情线上教学的契机，创新实践教育，建设实践课程的教学视频、虚拟仿真实验、在线实验。

　　3实践教学体系实施的成效

　　我院计算机专业实践教学体系实施以来，构建符合专业特色和行业特点的“理实相长”实践教学体系，建立基于陶瓷产业信息化的校企协同育人合作机制。本次教学改革以我院计算机科学与技术专业学生为实践对象，学生通过该实践教学体系的实施，工程实践能力、专业素质和创新意识都得到了较大程度的提高。改革的实施优化了学生的生源，2019年计算机专业以省内一本专业招生，同时也提升了学生就业质量，2016级计算机专业在全校就业率排行榜上高居第一。

　　近3年，计算机专业引进13名企业工程师担任课程设计和实习、实训的指导老师，开展15次校企合作教学，以企业真实项目训练学生工程能力和创意意识。通过实践教学训练，学生的实践能力和创新能力得到有效提高。2019年来，计算机专业学生立项级大学生创新创业项目4项，获得省级以上计算机类比赛一等奖5项，成功申报14项软件著作权。

　　计算机专业教师们深耕实践教学改革和建设，形成的教学经验获得2018年教学成果二等奖，完成教育部的产学合作协同育人项目4项，在研3项。2020年专业课程《数字图像处理》成为省级线下一流本科课程和省高校育人共享计划课程，《移动平台应用基础》获评疫情防控期间线上教学优秀课程。

　　4结语

　　坚持以学生为中心、以产出为导向和进行持续改进的三大基本理念[3]，结合计算机专业和陶瓷行业特色开展实践教学体系改革，为培养具备计算思维、创新思维和工程思维的专业和行业结合人才提供有力支持。我院计算机专业在实践教学体系的建设和实施中，积累了丰富、独特的培养适应陶瓷企业信息化多层次科技服务的办学资源优势，获得良好的教学成果。为具有行业特色的高校计算机专业实践教学提供一定的参考。

　　参考文献

　　[1]新华社.办公厅、办公厅印发《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022年）》[EB/OL].

　　[2]胡志慧，唐海.应用型本科院校计算机专业实践教学体系改革探讨[J].软件导刊，2020，19（2）：192-194.

　　[3]赵燕容，王锦国，魏继红等.工程教育认证标准要求下的河海大学地质工程专业课程体系构建[J].教育教学论坛，2019（34）：191-193

　　李娟聂宇李芳

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