大数据时代计算机科学与技术专业改造升级路径探索

　　摘要：在分析当前计算机科学与技术专业人才培养存在问题的基础上，提出大数据时代计算机专业改造升级路径。主要从改革思路、教学内容、教学实践、师资队伍、教学方式、人才评价体制等方面入手，提供较为完善的改进方向。

　　关键词：大数据；计算机科学与技术；改造升级；改革

　　０引言

　　互联网技术、大数据技术、人工智能技术等新兴技术的使用和发展，不断拓展人类社会获取、使用信息的范围，提高人类社会处理信息的能力。联合国在２０１２年发布的大数据白皮书《大数据促发展：挑战与机遇》中指出，当前大数据时代已经到来，大数据已经成为当前学术界、工业界的热点和焦点，大数据对社会各个领域和行业都产生非常深刻和重要的影响，在一定程度上改变人类的生产方式、生活方式、教育方式和学习方式［１－３］

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　　１计算机专业人才培养存在的问题

　　目前，不少高校计算机专业的教学理念、教学内容、教学方法和实践教学等方面都存在不少问题，不能有效满足社会对人才的需求［８－１０］。主要表现在以下几个方面。

　　（１）传统的教学观念根深蒂固仍有不少教师保持传统的教学观念，仍旧进行灌输式的课堂教学，着重知识点面面俱到，忽视学生自主学习的主动性和独立性、对未知领域的探索性和创造性的培养，对学生实践教学能力考核不足，教学效果不佳。

　　（２）专业课程革新跟不上时代步伐计算机技术发展日新月异，然而目前不少学校计算机专业教学内容仍旧以传统的计算机模拟知识为主，缺乏最新的人工智能技术和大数据技术的渗透和设置。

　　（３）师资队伍建设滞后计算机专业知识更新日新月异，课程推陈出新的周期短，特别是专业课程。然而，计算机专业部分教师的知识结构不能有效更新，教师的实践能力不能得到有效提高，难以适应大数据时代发展对教师知识结构和教学业务能力的需求。

　　２改造升级方案

　　（１）改造升级的基本思路

　　计算机科学与技术专业改造升级的基本思路是：立足于大数据时代社会对人才的整体素质、知识以及能力的要求，以理论教学、实践教学和师资队伍建设为主要内容；通过人才培养方案、课程设置、实践教学、教师队伍、教学方法和考核制度等环节的综合改革，培养具备扎实的计算机理论知识，较强的计算机实践能力，一定的大数据处理、分析和管理能力的计算机专业应用型人才。

　　（２）教学内容的改革

　　为了适应大数据时代的人才需求，培养大数据时代需要的数据工程师、数据管理专家和数据分析专家，我们在计算机专业人才培养方案中增加“大数据分析和管理”方向，并从课程设置、课程内容、教学方法、师资队伍、实践教学和绩效考核等方面进行相应调整和更新，以提高大数据时代计算机专业人才培养整体素质。

　　（３）实践教学改革

　　传统的实践教学环节侧重于计算机软硬件的模拟，不能为大数据环境下计算机专业的实践教学提供有效的保障。为此，需通过下面几点，实现计算机实践教学环节的改革。

　　第一，夯实基础实验。对计算机核心课程如计算机程序设计、数据结构等，要确保实验内容的系统性、创新性和应用性，同时确保实践环节的规范性，适当增加自主性实验，提高学生程序设计能力和创新能力。

　　第二，整合计算机课程群实验。对部分课程群中的实验内容进行调整和整合，减少重复性实验和低层次实验，使得学生形成一个计算机学科的系统观与整体观。如计算机组成原理、微机原理与接口技术、操作系统等课程的部分实验可以进行合并，整合为计算机系统实验。计算机程序设计、数据结构、Ｗｅｂ程序设计、移动应用软件开发等课程都可以整合为计算机软件实验。计算机网络、路由设计、网络安全等课程都可以整合为网络实验。各个课程群实验内部实现资源共享，内容优化，提高学生综合实验素质。

　　第三，增设大数据科学实验。实验内容增加机器学习和数据挖掘、大数据处理、大数据分析、大数据管理、大数据可视化等内容，保证大数据科学方向的课程有效地开展。第四，积极开展协同育人。加强与大数据、人工智能企业进行有效合作，由企业提供业务需求、大数据实验数据集和大数据软硬件平台。建设适应在线教学特点的课件资源、实验题库、考核方案，建立囊括从大数据来源、大数据分析和处理、大数据应用整个完整的大数据实训链条。

　　总结

　　本文针对当前计算机科学与技术专业人才培养存在的问题，探索大数据时代计算机科学与技术专业改造升级路径。以大数据时代对人才的需求为导向，深入研究计算机科学与技术专业人才培养模式，从培养目标、教学内容改革、教学实践改革、教学方式改革、人才评价体制改革等方面提供了较为完善的改进方向。

　　参考文献

　　［１］曹淑艳，张莉，黄浩．大数据本科专业申报及认识［Ｊ］．计算机教育，２０１６（６）：３０－３３．

　　［２］詹玲．计算机专业大数据方向课程群建设研究［Ｊ］．教育教学论坛，２０１７（２８）：２７４－２７６．

　　［３］陈红顺，黄秋颖，周鹏，等．大数据背景下计算机类专业数据库课程教学改革研究［Ｊ］．微型电脑应用，２０１９，３５（８）：１５－１６

　　赵建华１，刘宁２

《大数据时代计算机科学与技术专业改造升级路径探索》

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