新高考下如何提高生物学科素养

　　摘 要：高中生物是高中学生学习的重点科目，新课改背景下，提倡生物教学要积极培养学生的核心素养，为学生以后的进步与发展奠定坚实的基础。高考下的高中生物教学，不仅要努力提高学生的生物知识水平，同时要加强学生生物学科素养的培养，促使学生在学好生物知识的同时形成科学的思维方式，养成良好的学习习惯，进而促进学生的全面发展。所以，教师就要树立全新的教学理念，发挥学生主体作用，以培养学生学科素养为教学出发点，采取多元化的教学模式，努力提升学生的生物知识水平，并且能够做到真正意义上提高学生的生物学科素养。

　　关键词：高中生物教学;生物学科素养;高考;提高策略

　　关于高中生物教学的论文范文还有高中生物论文发表创建生活化生物课堂，您可以点击并前往查看。

　　生物学科核心素养是生物学习的最终目标，能够体现生物学科育人的价值和意义。高中生物教学是学生冲刺高考的必备学科，基于高考下的高中生物教学更应该注重培养学生的学科素养，帮助学生在有效的生物学习中获取正确的价值观，提升个人品格，同时增强个人的综合能力。高中生物教学过程中，教师要积极改革教学模式，努力落实新课改提出的素质教学目标，培养学生的生物学科素养，从而促进学生成为社会不断发展所需求的优秀人才。

　　一、生活化教学情境的创设，提高生物学科的应用能力

　　高中美术教学过程中，要实现学生学好生物并且能够应用生物知识，优化课堂，创设更适合学生学习的生活化情境很重要[1]。在实际教学过程中，教师采用有效的教学方法，创设高效的生活化学习环境，不仅能够调动学生的学习积极性，更重要的是能帮助学生提高生物学科的实践应用能力，能够促进学生有效地利用生物知识解决生活的实际问题。高中生物教学需要培养学生生活化学习意识，在教学实践中教师要结合生活问题创设的条件，根据贴近生活的问题寻找解决方法，让学生结合所掌握的课本知识和生活实践经验，引导学生主动学习和探究，进而提升学生的学习能力和学科素养。

　　二、积极组织合作性学习方式，发展学生生物学科素养

　　合作性学习方式在高中生物课堂上的应用，需要教师改变传统教学模式，树立正确的教学观念，把握新高考下课堂教学中学生的主体地位，进而有效发展学生的生物学科素养。在实际教学过程中，要以学生为中心，建立小组合作学习的互动模式，激发学生学习兴趣，为学生提供更多自主学习的机会，努力创造学生合作学习的条件，促使学生能够积极主动地投入到學习中。高中生物课堂教学中，教师要树立以学为中心的教学理念，让学生在合作学习的基础上，能够多听多想，培养学生积极的求知态度，促进学生的全面发展。

　　三、加强生物实验教学，培养学生的科学探究能力

　　生物学科的特点在于对生命的探究与自然的探索，实验是检验真理的重要途径，也是生物学科的核心内容。高中生物教学中，加强生物学科的实验教学，不仅能够提升学生的科学探究能力，同时也能够发展学生的创新思维，培养学生的学科素养。在实际实验操作中，教师要针对现有的实验操作基础进行详细分析，根据学生理解与认知的能力，逐渐融入创新发展的理念，鼓励学生对实验进行改革和创新，帮助学生在获取生物知识的同时，提高学生的科学探究能力。

　　总而言之，生物学科素养的培养是当下高中生物课程教学的重点内容，也是高中生物教师必须予以重视的教学目标和发展方向。在实际的教学过程中，教师需要改变传统单一的教学模式，灵活选择与应用创新教学方式，提高学生生物学习水平，积极采用探究式与合作性的学习方式，从而提升学生的学习效率，有效培养学生的学科素养。同时，高中生物教师还要积极创设生活化教学情境，将生物教材与实际生活相结合，这样，不仅有利于学生综合能力的提升，还能够发展学生的学科素养，助力于培养出更全面的人才。

　　参考文献：

　　陈瑞.核心素养背景下培养高中生生物学科素养方法与途径[J].新教育时代电子杂志(学生版)，2018(16)：119.

《新高考下如何提高生物学科素养》

上一篇：试论高中数学教学中人文教育的开展

下一篇：初中体育教学中如何调动学生的主动参与意识