初三学生数学学习参与度及其对数学素养的影响

　　摘 要：初中阶段的学习者已经有足够的抽象思维能力和理解问题能力。在初中阶段教学中提高学生数学学习参与度，应当以提高学生学习注意力、培养学生学习兴趣为主要手段，以创建良好学习氛围为补充，达到教与学的要求。同时，要着力培养学生数学素养。现代教育要求学生在小学阶段开始培养数学素养，在初中阶段应当形成良好的数学素养和数学能力，为自身的发展打好基础。

　　关键词：学习参与度;数学素养;兴趣情境

　　提高数学学习参与度和数学素养的培养都是提高学生学习成绩和学习能力的良好途径。学习者在深入参与教与学的过程中，不断内化知识，吸取经验进而提高学习效率。
 

　　一、数学学习参与度与数学素养的含义

　　学习参与度是指学生在教育者引导下参与教育教学活动，通过自身的知识体系建构，实现对知识和技能的理解和掌握，促进个人知识技能不断发展的过程。学习参与度包括学习者行为和情感两方面，是学生在学习活动过程中行为上投入的强度和情感上体验的效果的统一体。在行为投入上主要表现为参与过程中的坚持，在失败、挫折或困难到来时的刻苦努力，在情感上表现为乐观、向上、主动等积极思想，是学习者提高学习成绩的基础和保障。数学素养指学习者通过对数学知识的学习和理解，建立起来的个人化的认识、融于身心的理解和处理周围事物的品质。一般包含数学思维、数学学习能力、数学学习意识、数学创新意识、数学美学价值的理解和欣赏等方面。通俗地说，数学素养就是一种习惯，是一种分析问题、解决问题时选择方法的一种习惯;是一种对知识运用的习惯。初中学生在加强数学学习参与度的情况下，完善自身学习习惯和学习方法模式，同时培养数学学习素养和学习能力。以加强数学学习参与度的方式开展教与学活动，在提高学生学习成绩和知识吸收效率、加快教育教学改革、培养学习者学习习惯和数学素养方面都有重要意义。

　　二、提高数学学习参与度和数学素养培养

　　提高数学学习参与度，是学校和教师都应当高度重视的教与学行为。提升学习者学习参与度，不仅能使学生学习效率得到提高，学习成绩得到提升，还有利于学生数学素养的培养。提高学生数学学习参与度是培养学生数学素养的必要手段，同时数学素养对学生的数学学习有很大的促进作用。

　　三、数学学习参与度与数学素养在教育中的地位

　　数学素养的培养是搞好数学教育教学工作的重要途径，学习者培养数学素养，有利于提高自身素质、完善个人品格，形成优秀的学习品质。提高数学学习参与度是提高学习者学习能力和学习效率的重要手段，学习者的学习参与度的提高，不仅影响着个人学习成绩和知识吸收效果，还进一步影响着学生未来发展道路的选择和规划。数学素养的培养有利于学生个人学习品质的提高和良好学习习惯的形成，有利于学生今后的学习和探索更高深的学问，有利于教学经验的积累和完善，对学生一生的学习和发展有重要影响。提高数学学习参与度对学生个人学习方法的改善和学习成绩的提高有很大帮助，同时对教育工作的发展也是一个很大的进步。数学是人类文明进步的重要基础，也是推动人类发展的关键力量。数学素养的培养对个人来说是素质的提高和能力的升华，对国家来说则是国家兴旺发达的必要保障，是国家前途的重要基石。数学学习参与度的提高，不但对个人来说有重要意义，对国家来说也是必不可少的一大工程。

　　总之，数学文化反映出数学本身的先进性和实用性，影响着国家文化的发展和进步。数学素养是数学文化的重要组成部分，是推动国家可持续发展的重要因素，也是推动科技发展的必备要素。加强数学文化教育，提高国民的数学素养、提高学习参与度，关系着国家的进步和民族的兴旺，影响着社会的发展进程和方向。

　　参考文献：

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　　[3] 卢光辉.八年级学生数学素养测量与评价研究[D].西北师范大学，2007

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《初三学生数学学习参与度及其对数学素养的影响》

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