论高中语文教学高中传统文化的渗透

　　【摘要】中华优秀文化从国至今，一直都是流传最长远的文明之一。其中最重要的因素就是中华文明的优秀传统文化。中华文明传统文化作为高中华文明做独特的精神标识，具有非常重要的地位。在当下的高中语文教育教学进程中，语文教师应该把优秀的传统文化融入到语文奋斗和努力，进而促进高中学生的加速发展。因此，本文就高中华优秀传统文化在高中语文教学渗透进行深刻的分析和研究，为高中语文教学中融入传统文化而努力。

　　【关键词】高中语文教学、传统文化、渗透、

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　　高中学生正处于一个心理和身体发展飞快的时期，很容易形成正确的学习理念，所以高中老师就要对学生进行深刻的教育。但是随着全球化和多元化的加速发展，使一部分高中学生的思想出现了偏差的现象，影响了高中学生在语文教学上的发展。与此同时，在高中学生学习语文知识的时候，学生在价值、思想以及道德上出现了很多的错误，影响了高中学生学习优秀的传统文化，阻碍了高中学生的进步。

　　一、在语文教学高中融入优秀传统文化的重要性

　　高中语文老师应该把优秀的传统文化融入到语文教学之中，让学生可以的理解传统文化的内涵与本质，让高中学生个更好的学习有关的语文知识。在语文教学过程高中，教师将传统文化融入语文教学中十分重要，使学生能够更好的学习相应的语文知识，更好的理解语文知识，提升高中生的语文学习水平，进而提升学生的语文成绩，促进学生的各个方面的发展。

　　二、高中语文教学高中传统文化渗透的现状

　　(一)高中对传统文化没有足够的重视

　　随着经济的逐渐发展，使贸易往来越来越密切。许许多多的文化外来文化开始进入到中国，与中国的优秀传统文化相碰撞，冲击着高中学生的心理，同时也让中国的优秀传统文化受到一定的影响。这种现象在高中语文教育教学中，就表现在高中学生对语文课文中的文言文，古诗不可以灵活的掌握，不可以灵活地学习有关的语文知识，学习中国国学也感觉很难，从而使高中生就不去学习中国国学经典，基于这种情况，高中语文老师也不及时寻求解决的办法，还依旧是对一些简单，好学的高中国优秀传统文进行讲解，高中生不爱学习语文知识，高中语文老师与不主动去给学生讲解，进而也就阻碍了高中学生的发展，阻碍了高中语文教学过程高中渗入优秀的传统文化。

　　(二)高中语文教师教学方法低下，没有办法在语文教学高中传统文化

　　在实际的语文教学过程高中，一部分高中语文老师的教学方法太过于单一和古板，不可以激发高中生学习有关语文知识的兴趣，影响了高中生学习语文有关知识的效率，影响了高中生的语文学习成绩，进而阻碍了高中学生的进步。高中语文老师没有一个有效的语文课堂就没有办法把优化文化融入到语文教学过程高中，就没有办法提升高中生的语文成绩，进而阻碍了高中学生的进步。

　　三、高中语文教学高中传统文化渗透的策略

　　(一)在语文课文中融入传统文化

　　在高中语文教育教学进程中，语文老师要把优秀的传统文化带入到语文教学中去，进而增强高中学生的语文学习能力，提高学生学习语文有关知识，进而提升高中学生的语文学习成绩，促进高中生在语文教学上快速发展。例如：在人教版《离骚》语文一课时，教师除了讲解相关的知识内容外，还可以在课堂上为学生讲解一些文章描写的写作手法，把学生的学习语文知识的事业扩大，增强高中学生的语文学习素养，提高学生的语文成绩。除此之外，教师还可以为学生讲解屈原的历史事迹，让学生能够更加了解这一语文人物，更好的把握屈原这个著名的语文人物的思想感情。通过高中语文老师讲述有关屈原的知识点，像高中生传送端午节的知识点，进而促进学生快速发展。通过对一篇文章的学习，学生就学习到了很多高中国传统的文化知识，不但加深了学生对这篇文章的印象，而且还让学生学习了很多的传统文化的知识，掌握了一些文章的写作方法，这都充分的说明了在高中语文教学高中渗透传统文化对学生而言是有很大的帮助的，可以综合性的提升学生的能力，让学生更好的掌握这些知识，进而使高中学生飞速发展。

　　(二)传统文化在课外实践中的渗透

　　在语文教学中渗透传统文化仅仅是依靠课内的知识传授是不够的，高中语文老师还要把课外的传统文化带入到语文知识的学习中，进而提升学生传统文化的学习。所以，老师可以让学生多参加一些课外活动，在课外活动的时候增加传统文化的学习，这样的方式就能够更好地帮助学生更深地理解语文课文中的内容，提升学生的语文理解能力。教师还需要在教学实践中积极的指导学生，帮助学生。在实践活动之后教师需要指导学生进行成果的展示，这样的话学生就能够对所学的知识内容有很深刻的印象。例如在学习《包身工》语文一刻的学习的时候，高中老师就可以让学生进行相应的角色扮演，在让小组成员进行有感情的朗读。这样的方式就能够让学生在语文学习中更好地体会到传统文化。传统文化对语文学科的影响是深远的，所以学生需要积极学习传统文化，进而从促进全面发展。

　　四、结束语

　　综上所述，在实际的语文教学进程中，语文教师要想把优秀文化融入到语文教学中，首先，在语文课文中融入传统文化，增加学生的传统文化知识;其次，传统文化在课外实践中的渗透，增强学生优秀文化知识储备，为语文优秀文化学习提供有力的语文学习条件，进而促进高中学生的语文学习成绩，以及促进高中学生全面发展。

　　参考文献

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　　作者:齐慧生

《论高中语文教学高中传统文化的渗透》

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