立德树人的历史方位与战略逻辑

　　［摘要］高校思想政治教育的核心是立德树人。基于马克思主义理论的时代启示、适应新时代坚持和发展特色社会主义的实践要求、培养担当民族复兴大任时代新人的历史责任是立德树人的历史方位。实现立德树人必须坚持系统观念，系统把握共产党革命、建设、改革发展进程，为实现立德树人高质量发展厘清历史逻辑;系统把握马克思主义和当代马克思主义，为实现立德树人高质量发展厘清理论逻辑;系统把握实践发展和当代世界马克思主义思潮，为实现立德树人高质量发展厘清实践逻辑;系统把握现代化和西方现代化，为实现立德树人高质量发展厘清逻辑;系统把握国内和国际“两个大局”，为实现立德树人高质量发展厘清世界逻辑。实现立德树人高质量发展，必须提高历史站位、拓宽国际视野、构建理论格局，担负起立德树人这一关乎中华民族伟大复兴的战略设计这一历史使命。

　　［关键词］立德树人；历史方位；思想政治教育；战略逻辑；系统观念

　　众所周知，高校思想政治教育的核心是立德树人。但在日常实践中，究竟如何正确把握立德树人、如何科学定位立德树人、如何有效开展立德树人，则有不同的立场、观点和方法。有的往往从教育学、心理学层面思考，有的从伦理学、社会学视角计议。应当说，这些理解对于把握立德树人规律，提高立德树人质量都具有重要意义。但我们认为，必须从马克思主义、当代马克思主义、21世纪马克思主义高度，从统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、统筹发展和安全的战略高度来理解和把握立德树人。换言之，立德树人作为高校思想政治教育的核心，绝不是一般的学科、一般的专业、一般的课程、一般的事业，而是关乎全面建成小康社会后开启全面建设社会主义现代化新征程、向第二个百年奋斗目标进军，从而实现中华民族伟大复兴的战略设计。

　　一、立德树人的历史方位

　　指出:“当前形势下，办好思政课，要放在世界百年未有之大变局、党和事业发展全局中来看待，要从坚持和发展特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待。”①因为立德树人事关“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，发展好教育事业，特别是办好高校思想政治教育是党之大计、国之大计，意义非凡。正是这种高远的历史站位、宽广的国际视野、深邃的战略眼光，为立德树人锚定了新的历史方位，即立德树人来自何处、现在哪里、去向何方。

　　二、立德树人的漫漫征途

　　我们党在理论与实践、传统与现代、建设与批判的交汇点上，为高校思想政治教育、立德树人确定了新的历史方位，指明了高校思想政治教育、立德树人的极端重要性和不可替代性。然而，当我们深思熟虑地观察和把握高校思想政治教育、立德树人之时却不难发现，推动高校思想政治教育、立德树人实现高质量发展并非易事，高校思想政治教育、立德树人始终在征途上。

　　三、立德树人的逻辑支撑

　　指出:“党的十八大以来，党坚持系统谋划、统筹推进党和各项事业，根据新的实践需要，形成了一系列新布局新方略，带领全党全国各族人民取得了历史性成就。在这个过程中，系统观念是具有基础性的思想和工作方法。”③坚持系统观念已经成为“十四五”时期经济社会发展必须遵循的原则，而过去那种简单的、线性的思想和工作方法已经成为昨日黄花。我们必须清醒地认识到，全面建成小康社会后，进入新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局，也要求高校思想政治教育必须坚持系统观念，系统把握重大理论和实践问题，为实现立德树人高质量发展提供战略逻辑支撑。

　　(一)弄清共产党革命、建设、改革发展进程和规律，为实现立德树人高质量发展提供历史逻辑支撑

　　高校思想政治教育的核心是立德树人，中国共产党革命、建设、改革百年史既是高校思想政治教育的重要内容，更是立德树人的重要底气，因此必须弄清共产党的100年，党领导人民革命、建设、改革，披荆斩棘、团结奋斗积累的根本成就是成功探索了特色社会主义;弄清中国共产党100年来领导人民把马克思主义基本原理同具体实际相结合，创造性地坚持和发展马克思主义，创造性地坚持和发展特色社会主义，深刻地影响了马克思主义、社会主义历史进程和前途命运;弄清共产党100年来领导人民历经磨难，艰苦奋斗，让中华民族逐步实现从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃，迎来伟大复兴的光明前景，谱写5000多年中华文明世纪新篇章。只有深刻把握这一历史逻辑，才能让广大受教育者真正懂得我们是谁，我们从哪里来，我们往哪里去，从而不忘初心，实践初心。

　　(二)弄清马克思主义和当代马克思主义，为实现立德树人高质量发展提供理论逻辑支撑

　　高校思想政治教育核心是立德树人，马克思主义、当代马克思主义、21世纪马克思主义，既是高校思想政治教育的重要内容，又是立德树人的世界观和方法论，因此必须既要深入研究马克思恩格斯创立的马克思主义，又要深入研究和阐释当代马克思主义、21世纪马克思主义。既要关注马克思主义与当代马克思主义、21世纪马克思主义一脉相承的关系，又要弄清当代马克思主义、21世纪马克思主义的原创性发展，在学理上弄清“新版的”马克思主义理论“新在何处”，对其思想样貌、理论形态和逻辑体系予以透彻的学理化表达，系统深入地研究阐发新时代特色社会主义思想在马克思主义发展史、人类思想发展史上的原创性贡献，善于将政治话语转化为学术话语，书写研究阐发当代马克思主义、21世纪马克思主义的学术经典，从而改变理论研究、理论教育滞后于当代马克思主义、21世纪马克思主义理论创新的窘境。只有深刻把握马克思主义的精髓，弄清新时代特色社会主义思想这个当代马克思主义、21世纪马克思主义对马克思主义的原创性发展，才能真正认识到新时代特色社会主义思想的理论意义、实践意义、时代意义、世界意义，从而让广大受教育者坚定特色社会主义理论自信。

　　田鹏颖

《立德树人的历史方位与战略逻辑》

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