广东教育杂志投稿中职学校语文教学中培养学生学习兴趣

　　“兴趣是最好的老师”。在中职教学阶段，教师应当继承优秀的语文教学内容，进行大胆的教学改革，激发学生的学习兴趣，引导学生进行自主学习。本文是一篇广东教育杂志投稿的论文范文，主要论述了中职学校语文教学中培养学生学习兴趣的策略。

　　摘 要： 新课改下，中职教师已经越来越以培养学生的语文学习兴趣为重，并将学生的学习积极性和学习兴趣当做增强语文课堂教学高效性、促进语文教学活动发展的催化剂。在中职语文教学中，学生只有对这门学科产生兴趣，才能更有效地激发学习主动性，实现真正的自主学习。为了更好地培养学生的学习兴趣，教师应当积极地发挥引导能力和组织能力，通过创设有趣的教学情境、采取丰富的教学手段等形式激发学生的兴趣，诱发学生的学习动机，以此提高语文课堂教学质量，进而提高学生的语文素养和综合素质。

　　关键词： 中职语文,兴趣培养,教学策略

　　教师更好地提高中职语文课堂教学的有效性，提高课堂教学质量和效率，进而提高学生的综合素质，帮助学生实现全面发展。本文以如何培养学生在中职语文教学课堂中的学习兴趣为主要内容，进行相应的探究。

　　一、开展多种语文教学活动，提高学生的学习兴趣

　　在现阶段的中职语文教学中，教师为了更好地体现教学的趣味性、激发学生的学习兴趣，就应当积极地将语文的理论知识同实践活动相结合。中职教师只有丰富中职语文教学活动，增加语文实践活动的次数，才能有效地让学生更加直接接触到与语文教材相关的具体事物，才能对语文课文有更深的理解，进而使学生形成属于自己的语文知识体系。语文实践活动不仅能帮助学生更好地理解语文理论知识，还能切实帮助学生将获取的理论知识运用到生活中。“语文是我们的母语教学课程，学习资源以及实践机会在日常社会生活中无处不在”。例如在教学《荷塘月色》时，教师为了能够让学生更好地理解文章表达的感情和主旨，可以组织一次与文章相关的语文实践活动，将学生带到学校附近有荷塘的地方，让学生进行观察和欣赏，再将学生带回课堂，让学生自行交流感受，并选取学生代表进行感想发言。然后，教师可以针对学生的感想进行展开，将《荷塘月色》一文引入，开始相关知识的讲解，这种语文实践教学活动的开展不仅能有效地提高学生的观察能力，更能有效地激发学生的学习兴趣，增强语文课堂教学的高效性。为了让学生能够更好地适应未来的社会，让中职语文教学更好地开展，教师在教学过程中激发学生的学习兴趣、开展语文实践活动是势在必行的。为了更好地实现语文的教学价值，教师要积极地将新课改作为教学指标，将理论知识同社会实践相结合，进一步推动语文课堂的发展。

　　二、进行适时的语文教学引导，提高学生的学习兴趣

　　相较于其他中职教学学科，语文这门学科有着得天独厚的优势，其文学作品丰富，教学样式多样，且与学生的实际生活息息相关。教师在中职语文教学中首先要做的就是引导，要让学生爱上语文，将语文看做是自己生活的一部分，借助各种教学辅助工具调动学生的学习积极性，激发学生自主学习兴趣，注重每个学生之间存在的差异，做到因材施教，用积极的态度对待学生。并且要以积极引导的态度鼓励、赞扬学生。在中职教育阶段，中职学生的感性往往胜于理性，其行动大多受感情的支配，教师在语文教学过程中，要加强对学生的引导教育，设法激发学生的学习兴趣，使学生乐于学习、会学习。那么教师要怎么激发学生的学习兴趣呢?首先，引导学生树立正确的学习目标。中职教师应打破传统教学，从整体入手，让学生在自主感知的基础上确定适合的学习目标，并选择自己感兴趣的教学内容进行学习，在无形中提高学习兴趣。其次，引导学生选择正确的学习方法。教学方式多种多样，学习方式与之相同，是因人而异的。优秀的学习方法能使学生感受到学习的乐趣，因此教师应根据学生的实际学习情况，积极地引导学生掌握适合自己发展的学习方法。学生掌握语文学习的技巧和方法是实现兴趣学习的关键，例如教师在教一篇课文时，先要引导学生整体感知，精读、分析、归纳、延伸拓展，这样逐步深入的学习模式，能帮助学生轻松解决学习中遇到的困难，找到课文的主线，实现触类旁通，这样的学习就会使得学生感到轻松有趣，促进学生兴趣的发展。

　　三、构建和谐的师生关系，为兴趣课堂的开展打好基础

　　“亲其师，信其道”。在中职语文教学中构建良好的师生关系是十分有必要的。于教师而言，首先要具有高尚的师德。教师作为教育的主力军，一要重视提升自己的师德，影响教学质量最直接的力量就是教师的言传身教，如果教师没有良好的师德，就无法做到为人师表，也就不能发挥表率的作用。其次，尊重、关心、相信学生。学生之间是会存在或大或小的差异的，因此，为了实现学生的全面发展，教师就要做到因材施教。教师是教学过程中的灯塔，要起到引领的作用，尊重学生的个性发展，按照学生的需求规划他们的未来。只有这样，中职教师才能更好地使学生感受到语文的魅力，让学生对不同类型的语文知识产生兴趣，提高学生的语文素养。于学生而言，要积极地支持和响应教师的语文教学工作，让教师感受到自己学习的热情。只有当学生与教师积极配合的时候，中职语文课堂才会变得更加有趣，才会让更多的学生感受到学习语文的乐趣，才能为兴趣课堂的开展打下坚实的基础。

　　总而言之，兴趣教学能够有效促使学生产生强大的学习动力，实现真正的有效学习，最大限度地开发潜能。随着我国教育领域的不断发展和进步，中职语文教学随之做出了不小的改革，兴趣教学已经成了中职教师关注的焦点。为此，为了更好地实现兴趣教学的价值和作用，教师应当积极地打破传统的教学方式，引入丰富有趣的教学方式，实现教学创新，以此保障学生语文素养的提高和身心的健康发展。

　　参考文献：

　　[1]于秋阳.中职学校语文教学中培养学生学习兴趣的策略探讨[J].华夏教师，2014，11：85.

　　[2]戴步云.中职学校语文教学中培养学生学习兴趣的策略[J].科教导刊(上旬刊)，2015，07：137-138.

　　[3]蔡红卫.浅析中职学校语文教学中培养学生学习兴趣的策略[J].考试周刊，2015，89：29.
　　相关期刊推荐：《广东教育》被北大1992版核心期刊、北大1996版核心期刊收录。设有综合、高中、职教等版本。坚持正确的舆论导向，锐意进取，奋发图强，优质高效地做好教育宣传工作，使所办期刊在全国产生较大影响。已连续三届获广东省优秀期刊奖。

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