体育课改革发展方向运用技巧

　　文章是一篇体育类论文，主要讲述了新时期中职体育课改革实践和思考应用等等。本文选自：《体育科学》,《体育科学》是用科学的方法来探求体育的本质和规律，是研究社会各种体育现象、最大限度发挥人体运动能力、并通过身体练习进行教育和提高健康水平等规律的综合性科学。用科学的方法来探求体育的本质和规律。

　　摘要：学生是学习活动的主体,要使他们真正成为学习的主人,就应该培养他们的自主精神,让他们自觉地投入到数学学习活动中来,以便积极主动地探索知识,使主体作用得以发挥和体现。和谐高效课堂应该以师生交流、人人参与平等对话为特征,民主、宽松的课堂让每个学生积极参与,积极互动。

　　关键词：中职体育,体育教学,体育应用,体育论文

　　一、构建和谐课堂,建立师生间和谐融洽的人际关系

　　师生之间的亲密交往,对学生学习兴趣的形成和巩固具有很大的影响。众所周知,学生和自己喜爱的老师交往的愿望本身,就可能是一种强烈的学习动机,有利于培养和巩固学习兴趣。教师在授课中,要创造出一种师生心理相融的课堂气氛,使师生感情产生共鸣。教师要了解每个学生的学习情况,同学生谈理想、谈学习,不断交换意见。在融洽的交往中对学生提出一些要求,这样易于学生接受。通过这种交往,学生的学习兴趣也能潜移默化地随之而升。特别是体育老师,不仅是把体育的严厉作风带到课堂,更要体育活泼的一面呈现在学生面前,每一节课,教师的表情、举止都会直接影响到课堂气氛和教学效果。上课时师生友善的目光接触能产生亲切感觉,也能给一节课定下一个愉快的基调。这种友善会使师生间相互感染,对学生的情绪产生很大的帮助。

　　为了使交往顺利地进行,教师还必须加强本身的修养,避免和学生发生冲突,因为这种冲突会破坏良好的学习气氛,对学生的学习产生不利刺激,这是破坏学生学习兴趣培养的主要因素,必须避免发生。我抓住体育课的特点,把上课的见容编成趣味性较强的游戏或组织小组比赛,并和他们一起游戏和比赛。如50米跑的训练,把学生分成两组接力比赛,学生热情高涨,比赛在一片激烈的加油声中进行,这样每个学生都跑出自己的最好成绩。学生在这个较为活泼的学习气氛中,我又注意引导学生在活动过程中技术动作的重难点,及时发现存在的问题,如上体需要保持的角度以及摆臂的幅度和步幅等及时总结经验,从而提高了学生对技术动作的全面掌握,同时提高了学生的集体主义观念和勇敢拼搏精神。

　　二、创造良好的学习气氛,调动学生积极学习的情绪

　　课堂教学中,积极发挥学生主体作用,必须高度重视、精心组织。我充分利用体育课的特点,让学生们动耳、动手、动脑和动嘴,培养学生的判断能力和自信心,从而调动学生的学习情绪,实践证明,不同的学习气氛,对学生的学习兴趣会产生不同的影响。教师过多地使用强制性的外部手段,或者训责、讽刺,不但不能引起学生的好感,相反,会引起学生极大的反感,产生不利于学习的情绪、气氛,扼杀学生的学习兴趣。有经验的教师会尽可能使学习成为学生本身的一种需要,学习过程中鼓励学生独立地解决问题,充分调动学生的学习积极性。如在“篮球运球”的教学过程中,讲完高运球的动作要领之后,让学生判断低运球和高运球的异同点,在提问过程中有学生回答:“高运球就是运球较高,低运球就是运球较低。”我首先肯定了这位同学的回答,并让她再做一次高运球和低运球,在这过程中给她提示:拍球的力度的大小,脚步移动的范围,小臂摆动的幅度。学生在动耳、动手、动脑和动嘴的同时不断提高自己的学习兴趣和动力,学习成绩也得到了提高。

　　三、突出学生主体地位,积极发挥学生课堂主体作用

　　课堂教学过程中使学生充满激情,充满活力,达到最佳教育学的境界,使学生的基本素质和个性品质得到全面、和谐、充分的发展。教师在课堂提问时注意不能借提问为由,变相惩罚学生,要注意营造轻松的课堂气氛,使学生在最佳的思维状态,这样才有利于教学,教师要珍惜学生的学习兴趣和学习上的点滴进步,要给予鼓励和表扬。当课堂提问学生回答不正确或不全面时,应给予提示,引导,避免摆出师道尊严的架子,才能真正调动学生学习情绪。

　　体育课要想更好的把握课堂,只有充分的让学生投入到学习中来,仅仅靠传统的灌输教材知识,不仅学生学习起来感觉枯燥乏味,课堂感觉不到学习气氛,更重要的是没有有效的利用这一节课的时间,没有很好的达到教学效果,由于在体育课中学生就是从事各种身体练习,若心理厌烦,情绪自然不高,生理上就难适应技能学习与素质练习的要求。而提高兴趣则有利于创造一种生动活泼和谐有序的教学局面,从而有利于促进教学,有利于促进教学效果的改善,有利促进教学质量的提高。

《体育课改革发展方向运用技巧》

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