创新地方本科院校艺术类毕业生就业工作“三以”模式———以邵阳学院音乐舞蹈学院为例

　　摘要:本文从创新地方本科院校艺术类毕业生就业工作模式的时代性和原则入手，阐明了创新地方本科院校艺术类毕业生就业工作“三以”模式的时代背景和原则。并以邵阳学院音乐舞蹈学院为例，深刻阐述了该院创新地方本科院校艺术类毕业生就业工作“三以”模式，即以赛督学创新教育理念，以演强能创新激励机制，以能促推创新就业平台。

　　关键词:地方本科院校;艺术类毕业生;就业工作模式

　　1创新地方本科院校艺术类毕业生就业工作模式的时代性和原则

　　中国高等教育由精英化教育向大众化教育转变之后，高校毕业生就业工作不但是学生的责任，同时也成为高校的主体责任，越来越受到家长关心、政府重视、社会的关注。特别是地方本科院校艺术类学生，人数众多、基础较差，给本来已经十分严峻的就业形势带来更大压力。因此以市场需求为导向，改革艺术类学生培养模式，创新地方本科院校艺术类毕业生就业工作模式既是内在要求，也是大势所趋。

　　1.1创新地方本科院校艺术类毕业生就业工作模式的时代背景

　　“坚持能力为重，优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养”，这是国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)的主要观点。并强调指出:加快现代职业教育体系建设，推进地方高校转型发展，地方本科院校办学定位应从研究型向应用型转变，艺术类专业应培养应用型或技能型人才，着重突出专业技能和实践能力。即着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力。促进学生毕业之后能够在工作岗上用所学知识技能，尽快适应本职工作并能得心应手。

　　1.2创新地方本科院校艺术类毕业生就业工作“三以”模式的原则

　　(1)市场需求原则

　　“自主择业、双向选择”，这是市场对高校毕业生公平对等原则。为适应这一原则，就需要不断创新教育理念和教学模式，针对地方本科院校艺术类学生的特点，结合社会市场需求培养学生的应用能力。

　　(2)核心竞争力原则

　　艺术类毕业生要想在未来就业市场上处于优势地位，其核心竞争力是专业能力的竞争，必须依靠自身不懈的努力打牢专业基础。为提高艺术类学生的专业素质和就业竞争力，我院开展了“四个一工程”:即唱好一首歌、弹好一首曲、跳好一支舞、讲好一堂课。不断推行有利于培养学生实践能力和创新能力的教学方式，更好地促进学生积极主动地拓展自我，增强自我，提升自我。

　　2创新地方本科院校艺术类毕业生就业工作模式的主要内容

　　我们经过不断的实践、总结和创新，探索出地方本科院校艺术类毕业生“以赛督学、以演强能、以能促推”的就业新模式，其主要包括三个方面的内容:

　　(1)以赛督学，创新教育理念

　　大学生进入校园后，普遍会经历二个时期:一是放松期，二是迷茫期。特别是艺术类学生，高考前既要学习文化知识，又要应对专业知识学习和专业考试，可以说压力很大，所以进入大学后，有一种完全解脱的感觉。针对这一现象，我院创新教育理念，首先，我院开展了“四个一工程”:教研室为主考单位，以“唱好一首歌、弹好一首曲、跳好一支舞、讲好一堂课”为考核标准，对主修声乐、器乐、舞蹈的学生进行考核评定，专业评委提出专业提升意见，学生须全程参与考核观摩过程，实现相互学习、以考促学。其次，为学生搭建各类竞赛平台:校级大学生职业规划大赛、湖南省大学生“挑战杯”创新科技大赛、全国大学生“互联网+”创业创新大赛、全国大学生艺术展演、湖南省大学生五项全能比赛、湖南省大学生“三独”比赛、湖南省青年文化艺术节、湖南省“青春中国”文化艺术节、院级大学生专业技能大赛。鼓励并督促学生积极参赛以赛督学。最后，把就业教育贯穿大学教育的全过程并“前移”至大学一年级，通过开展大学生职业规划大赛，促进学生对专业学习有思考，对职业未来有规划，对人生思想有目标。创新教育理念，以赛督学，进一步增强学生的自我认知和努力方向，为成功就业打下坚实的基础。

　　(2)以演强能，创新激励机制

　　针对艺术类学生的专业特色和地方本科院校艺术类学生的办学定位，创新激励机制，以演强能。我们一方面高度重视课堂教学，使专业教学与未来的市场用人需求更贴近;另一方面主动适应社会需求和用人单位的要求，着力提升学生的专业能力和实践能力，鼓励并要求学生上台表演以演强能，成功打造校内社会实践平台，比如:邵阳学院“手拉手”艺术团、院团总支承办的“看见繁星”公益晚会、各班委承办的班级周未音乐会、院学生会承办的年级艺术展演、院艺术实践中心承办的专业汇报展演、院级承办的毕业晚会、院级承办的新年音乐会。以周末音乐会、年级艺术展演和毕业晚会为途径，培育学生的专业能力及实践能力。周末音乐会:大一学生以班级为单位开展，年级艺术展演:针对大二、大三学生以年级为单位开展，毕业晚会:大四学生以年级为单位开展。学生在专业老师指导下自编、自导、自演一场完整的晚会。通过以上平台的实践，学生综合能力得到了显著提高，增加了就业成功的砝码。

　　(3)以能促推，创新就业平台

　　地方本科院校艺术类毕业生的处境比较尴尬，一是用人单位对毕业生的专业能力缺乏信任;二是毕业生就业期望值较高，就业观念不能适应社会的需求;三是注重专业对口，校园综合招聘会成为了艺术生的“鸡肋”。为此，我院进行大胆改革和尝试，一是逐步改变单一依赖校园大型招聘会的就业推介模式，摸索出新的就业方式———“预就业”，充分利用学生实习优势与用人单位建立友好合作;二是成功搭建并创新了“以能促推”为载体的就业网络平台，通过网络全面真实地展示毕业生的学习能力、知识水平和专业风采;三是邀请用人单位及媒体参加我院毕业生专业能力汇报晚会，实现现场交流、选人与签约。

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　　3创新艺术类毕业生就业工作模式取得的效果

　　我院围绕人才培养目标，通过以赛督学、以演强能、以能促推就业模式的探索和实践，近几年来在学生专业素养培养、就业能力提升和校企合作加深等方面取得了良好的效果。

　　3.1学生专业素养得到提升

　　近年来，我院学生在各类比赛中，荣获国家级奖50余项，湖南省集体奖60余项，个人奖205项。其中，2013年，创编群舞《快乐讨僚皈》代表湖南省参加第十届全国舞蹈大赛，获得专家好评;2014年，在湖南省首届校园好声音总决赛中，我院学生A—one组合一举夺冠;同年在第四届全国大学生艺术展演活动中，舞蹈《追》获湖南省专业组金奖，合唱《美丽的夏牧场》、《田埂上走来一群老来俏》获湖南省一等奖;2015年我院学生代表队参加湖南省大学生“三独”比赛，获总成绩第2名;2016年我院学生组队代表邵阳学院参加第二届全国高校“校园好声音”大赛比赛，荣获全国总冠军。2017年在第五届全国大学生艺术展演活动中，合唱《花瑶呜哇情》、《崴萨罗》获湖南省专业组金奖、全国银奖，舞蹈群舞《傩·传》获湖南省专业组金奖、全国铜奖。

　　3.2学生就业能力取得了效果

　　近三年来我院毕业生初次就业率稳中有升，2015年为93.01%、2016年为93.17%、2017年为97.41%。我院学生的综合素质和专业技能继续受到用人单位的一致好评，特别是音乐学专业学生适岗快、熟练程度高，专业优势尤为突出。用人单位普遍反映我院学生有良好的职业道德和专业素养，有较强的解决实际问题的能力，适岗能力强，在同类高校中我院毕业生素质较高，从调查结果看，用人单位对我院毕业生的称职率评价高达95.6%，优秀率评价高达35.3%。

　　3.3积极开展校企合作

　　我院通过学生的自身优势，近年来与多家企事业单位签订了就业实习基地协议，2017年我院与刘健艺术钢琴培训学校深度合作，采取校企联合培养模式，为企业科学选录、配置、优化人才资源创造了条件，从而取得企业、学校和个人“三赢”的效果。

　　参考文献:

　　[1]邹兴平，艾楚君.艺术类毕业生就业特点与问题探析[J].中国大学生就业，2007，(16).

　　[2]姜尔岚，陆志荣.高校毕业生就业工作长效机制探索与实践———以重庆交通大学为例[J].中国大学生就业，2010，(S3)

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