民办高校党委落实意识形态工作责任制的实践探索

　　教育是“立德树人”的根基，关系着培养什么样的人、 如何培养人， 为谁培养人的一项重要的 “根植”工程，关系着培养中国特色社会主义事业接班人还是掘墓人的问题， 涉及国家长治久安的大局。

　　厦门华天涉外职业技术学院党委， 作为党在民办高校的基层组织， 牢牢把握意识形态工作的领导权,为确保人才培养的正确方向，在探索适宜民办高校意识形态工作机制方面， 做了些有益的探索。

　　构建同向融合机制，强化党委的领导责任

　　民办高校对党委抓意识形态工作,存在不同程度的认识误区，即“民办高校抓意识形态工作不必跟公办校一样严”，“民办高校对党员的要求不必像公办校一样高”。 我们坚持民办高校意识形态工作标准不降，从严治党不搞宽、松、软，坚定信念以更大的努力面对薄弱环节,以更大的责任担当解决具体问题， 强化党委对民办高校意识形态工作有效机制的建立。

　　学校党委旗帜鲜明推动党建工作写入学校章程; 把思想政治工作纳入学校十三五事业发展规划;建立董、校、党委班子联席协商工作机制; 推行党委、董事会、行政班子成员交叉任职制;成立大学生思想政治教育工作领导小组， 成立隶属党委领导的思想政治理论课教学研究部， 全面落实思想政治工作辅导员 200：1 生师比的配置; 保证党的意志转化为学校决策思维,确保党的意识形态工作在民办高校的组织落实。 2018 年，在全校思想政治工作座谈会上，全国政协委员、董事长佘德聪主动向师生宣传“两 会”精 神，从 顶 层 设 计 上 构 建 党、董、校领导成员,齐抓共管思想政治工作的全新格局。

　　实践中我们感到： 在实行董事会领导下校长负责制的民办高校， 党委要履行意识形态工作的主体责任，靠的不是“威力”，而是凝聚各方共识的融合能力，靠的不是“权力”而是建立职能互补的同向融合新机制，在民办高校构服务大局“你中有我、我中有你”的“和声合唱”大平台。

　　构建责任分担机制，强化党委依规管理

　　针对民办高校不同程度存在“重教书轻育人” “重结果轻过程”, “重经济账轻政治账”的办学倾向,校党委以问题为导向,制定了民办高校意识形态工作 36 项考核细则， 逐一分解到 21 个职能部门;在二级学院成立意识形态工作领导小组，由党总支书记、院长任组长，做到责任 到人;制定修 订《师德师风考核办法》和《网络与信息安全管理办法》等 14 项规章制度，校领导听课、教师评课、教学督导制度;建立党委委员挂钩联系院系和基层党组织制度;书记、校长每年至少听 4 节思想政治理论课，查核思想政治教育教学情况有关规定;校党委每学期开展意识形态工作专题检查，对教师、课堂、论坛、网络及舆情等进行监管;建立全校讲座、论坛、报告会审批制度, 全面落实“学术研究无禁区、课堂讲授有纪律”的要求; 不给错误观点和言论提供传播渠道。 在民办高校建立健全意识形态工作横向到边、纵向到底的责任分担机制。

　　实践中我们感到： 尽管民办高校意识形态工作点多、线长、面广，只要党委牢牢把握意识形态工作的主动权，全力以赴种好“责任田”，形成各个环节紧扣的“责任链”，设定界限，划定红线，明确高压线，以创新从严治党的工作机制管事、育人，必然做到严守阵地、依法治校、治教不松劲。

　　构建项目激励机制，加强思政队伍建设

　　民办高校， 不同程度存在党的工作部门设置不全，党务干部兼职多，干部队伍年轻，头雁效应未形成的现状。 校党委以问题为导向，把思政队伍建设与党总支、党支部组织建设工作联动，与干部考核任用挂钩;通过建立党内继续教育制度，选送思政教师外出培训， 鼓励教师攻读博士学位的政策，每月举办辅导员能力提升沙龙，抓队伍建设、骨干培训、项目带动;通过每年开展辅导员职业技能大赛，促进辅导员学习共同体成长，培养“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的辅导员队伍;通过制定《党委职能部门接受党员挂职锻炼若干规定》，支持党员在完成本职工作的同时到党委部门挂职锻炼，既培训思政工作骨干，又保证意识形态日常工作有人管、有人抓。

　　校党委进一步把民办高校思想政治工作、党建工作、以项目带动的形式落到基层党组织，让每个党支部能够围绕党的中心任务、 提出创新管理项目，党委实施创新活动项目与经费挂钩，创新项目考核与奖励挂钩的模式，评选优秀活动成果，表彰优秀思政教育工作者， 奖励党建工作品牌等举措，形成真抓真干的教育激励机制。

　　实践中我们感到： 做好民办高校思想政治工作，关键在于要有一支政治素质高，坚定信仰跟党走，作风过硬的骨干力量;要有一套切实可行的创新党在意识形态领域工作的激励机制; 要有一套让在民办高校做思想政治工作的同志有荣誉、有地位、有实惠、实实在在的举措，才能让他们更加自信地展现人生价值。

　　构建核心价值渗透机制，体现党委立德树人作为

　　校党委针对高职学生好动好奇， 创新意识较强的 特点，思 政 课 中 采 取 翻 转 课 堂、慕 课、微 课、 “蓝墨云班课”APP 等互动式教学， 坚持弘扬社会主义核心价值观， 推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑;通过建立校外教学实践基地、开设名师特色示范课堂，激发学生自主学习的热情和获得感;通过建立“周周有活动，月月有比赛”的校园文化氛围，将“爱党爱祖国爱人民”教育蕴含其中，探索“自强自律自创自翔” 思想政治教育辅导模式; 在党员中开展 “两学一做”学习教育同时，在共青团员中开展“一学一做” 教育实践活动;通过开设“鹭江讲坛”讲座点，开播 “竹叶之声”每日微宣传，将党的意志、国家政策、时政要闻、 教育改革成果等各类信息渗透到师生日常学习和生活中， 引导师生争做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范实践者。

　　实践中我们感到： 高校意识形态工作是隐蔽的、长期的、复杂的，校园文化对师生的思想观念、价值取向和行为方式有着烙印式的影响， 必须天天讲、碎碎念。 只有始终如一坚持用优秀的文化塑造人、感染人、鼓舞人，坚持滴灌式渗透，才能达到润物无声、滴水穿石的成效。

　　近两年， 学院有上百名学生在各级各类职业技能竞赛中获奖，2017 年夺得全国职业技能大赛中餐主题宴会设计赛项一等奖， 实现福建省该赛项零的突破;参加福建省高职高专“思政杯”大学生辩论决赛获一等奖， 2018 年参加福建省高职院校 “习近平新时代中国特色社会主义思想在线知识竞赛”荣获特等奖。 民办高校意识形态工作于无形中见变，于有形处见效，进一步展现了高职教育 “匠人精神，品质唯根”的育人宗旨。

　　华天涉外职院党委遵照总书记的叮嘱： 我们的高校是党领导下的高校， 是中国特色社会主义高校，办好中国特色社会主义高校，必须强化问题意识、坚持问题导向，筑牢高校思想政治阵地。 我校勇于直面民办高校管理实际、面对问题，积极探索符合民办高校校情的工作机制， 推动民办高校意识形态工作的健康发展，做了积极的探索。

　　《民办高校党委落实意识形态工作责任制的实践探索》来源：《厦门科技》2018年12期，作者：陈琦。

《民办高校党委落实意识形态工作责任制的实践探索》

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