新媒体对大学生思想政治教育的影响研究

　　[摘要]随着信息技术的发展，新媒体时代已经来临，这种迥异于以往社会文化的媒介对大学生产生了巨大的影响，不能不引起教育工作者的重视。在新形势下，针对新媒体对大学生思想教育工作带来的机遇和挑战，分析研究其对大学生思政教育工作的影响，探索如何利用新兴媒体加强思想教育工作已经成为新时期学生教育的重点。立足以上现点充分运用问卷调查法、访谈法、文献分析等方法，结合作者在学生工作中的实践经验，以2005—2015十年间新媒体的发展给大学生思想带来的影响调查为例，在总结现有理论成果的基础上，从不同角度进行分析研究，以期更好地推动大学生思想政治教育工作。

　　[关键词]新媒体;思想政治教育;影响研究

　　新媒体的出现为大学生的学习和生活提供便利，但随着普及率的不断提髙，其中存在的问题也逐渐凸显出来。作为一名一线教育工作者，有必要对这些问题进行深人调研，发现其中的问题和规律，为大学生思想政治教育工作提供新思路。基于以上情况，笔者从自己的实际工作出发，根据2005-2015年十年间学生思想状况的调査，总结十年的工作经验，对此问题进行专门调査和研究。

　　一、调查研究的内容与方法

　　在本论文写作前期的调研和资料收集过程中，为了能够深人了解新媒体对大学生思想政治教育所产生的影响，笔者收集和总结了6名一线辅导员的工作日志、班会记录、学期学生思想动态调査报告;对6名辅导员和5名思想政治任课老师、5名专业课教师进行访谈;査阅历年来学生班级的心理委员工作记录本，了解学生思想和心理的变化;对2005级、2008级、2011级不同专业毕业生进行电话和网络约谈，对2012、2013、2014级不同专业的学生进行面谈和问卷调査等，取得的均为第一手资料，时间跨度从2005年一2015年，这十年正是新媒体飞速发展的时代。调査研究涉及不同身份、不同专业和性别，总有效样本326人，男性265人，女性61人，其中老师16人，毕业生74人。在校生236人，大一95人，大二69人，大三72人，以上情况能客观真实地反映新媒体对当前大学生思想教育的影响及问题所在，结果具有代表性和可靠性，且调査研究经过科学处理和分析，保证了结论的科学性。

　　二、调查结果与分析

　　调査研究的结果显示，新媒体对髙校大学生思想政治教育的影响深远，大学生的接受能力强，是对新媒体最能接纳和使用的群体。相对于传统媒体，2005-2015十年间，新媒体在大学生中得到了飞速的发展和传播，以手机、网络为主要载体。这些对大学生的交往、学习和思维方式产生了极大的影响。对于很多大学生来说，新媒体已经是他们生活中必不可少的组成部分。那么，在这样的环境下，传统的思想教育模式将会面临怎样的机遇和挑战?怎么提高和改进思政教育的实效性?这些都值得一线思想政治教育工作者深入思考。

　　(一)有效扩宽了大学生思想政治教育的渠道

　　通过调査发现，目前大学生获取信息的途径，69%的信息来自新媒体。其中微信、飞信、QQ、各大捜索引擎、APP等新媒体是最常见的媒体形式。2005年，手机在受访学生中的普及率仅为5%(受访学生为髙职院校，生源95%均来自农村)，电脑普及率仅为2%，学生思想政治教育的主渠道为思想政治理论课、班会、讲座等，形式单一，效果并不理想。2008年开始，手机和网络开始普及，手机拥有率达到了60%-75%，网络开始走人学生的日常生活，学生开始通过网络舆论接受思想政治教育的相关内容，新媒体的力量逐步凸显。2011年，手机的普及率上升到80-卯%，电脑的普及率也突破了30%，越来越多的学生开始走人新媒体世界，传统的思想教育方式受到了挑战。2013-2015年，手机和网络开始在学生的生活中占据主导地位，手机覆盖率超过98%，网络已经深人大学生的生活。学生可以随时随地上网，你会发现一位老师随意更新一个QQ说说、朋友圈发布一个消息，立即就有不少学生对此进行评论和点赞，学生在通过互联网关注老师的一言一行，新媒体已经取代传统方式，慢慢成为大学生思想政治教育的主阵地。

　　传统思想政治教育的方式主要是课堂传输、召开班会、布置宣传栏等，有一定的局限性，而新媒体的发展壮大，在无形中给大学生思想政治教育注入了新鲜血液，创新了方式，扩大了影响力。新媒体的传播速度快，内容丰富，共享性强，这些无疑为大学生的思想政治教育提供了可靠的资源保障，提髙了学生获取信息的速度，拓宽了信息获取的渠道，具有很强的时效性。

　　(二)有效的增强了大学生思想政治教育的效果

　　首先，新媒体打破了时间和空间的限制，创造了一种轻松、更能为学生接受的平台，让教育内容变得生动有趣，更能为学生们所接受，也更能提高大家的积极性和参与性。

　　其次，新媒体构建了一个开放、平等、互动的平台，将传统教授和被动接受转化为平等和即时沟通，拉近了师生的关系，构建了更为融洽的教育氛围，使思想政治教育更能为广大学生接受。老师可以通过手机、网络等掌握最新和最全面的信息，及时、准确地了解学生们的心理动向，并进行有针对性的教育，大大提升了大学生思想政治教育的效果。

　　(三)新媒体使思政教育者的权威地位受到挑战，传统的教育模式亟须改革

　　在传统的思想政治教育过程中，主要模式是课堂、讲座、班会等形式，基本上就是教育者讲授，受教育者听的状态，这时的教育者处于一种信息优势的地位。而这种优势使教育者在教育过程中处于权威地位，受到认同和尊重。伴随着新媒体时代的到来，大量的信息涌人，学生获得新信息的速度大大超过教师，这对教育者的权威形成了极大的挑战，甚至会出现老师要讲的东西学生早就知道，而学生说出的新名词和新鲜事老师却闻所未闻的尷尬局面。在此方面，学生在思想教育方面所受的影响，2005-2010年间，以老师为主，比例为75%_85%之间，而自2011年开始，该比例下降到了25%-30%，不得不说这已经到了一个非常紧迫的时期，改革传统教育模式迫在眉睫。

　　另外，根据访谈数据可以发现，不少思想教育工作者也能运用新媒体开展工作，但普遍存在着内容单一、知识陈旧枯燥、更新速度慢等问题，很难引起学生们的兴趣，2012年以后入学的学生中52°/。的学生认为有关思想政治教育的内容枯燥无味，教条气息过重，接受度低于在手机和网上得到的消息。由此可见传统的思想政治教育模式的改革迫在眉睫。

　　(四)新媒体的传播效果难以掌握，加大了思想政治教育工作的难度

　　新媒体给大学生思想政治教育提供了丰富的资源和广阔的空间，但同时也增加了思想教育工作者对舆论控制、监管的难度。新媒体在我国处于不断上升和发展的阶段，很多地方还不完善，尤其是在技术和法律层面，这就导致了传播信息的质量参差不齐，大量虚假、暴力、色情、违反主流思想的不良信息涌人并快速传播。这时，接受能力强、可塑性极高的大学生一且缺乏辨别是非对错的能力，就会被错误的观点和舆论引导，加大了思想政治教育的难度。

　　调査数据显示，2005-2008，年间手机和网络普及程度不高，沉迷网络的学生数量只在3%-5%左右，学生思想政治教育的主渠道为课堂、辅导员、书籍、宣传栏等，受错误舆论的影响较弱，监督管理难度相对较小J入2009年开始，手机和网络的影响逐步显现。沉迷网络的学生数量开始快速上升，2013年的数据显示，有10.2%的学生上网成瘤，另有11.3%的人存在网瘾倾向，近两成的大学生更是存在不同程度的心理问题。

　　三、建议和结论

　　新媒体的发展是社会进步的表现，越来越多的大学生感受着新媒体带来的便利，获取新的知识，创造着未来。但同时他们还面临着更多的诱惑和负面的影响，需要引导。这就需要广大思想政治教育工作者与时俱进，不断创新，实现新旧融合，做好大学生们的“领路人”。

　　(一)提高思政工作者的职业素养，树立权威地位

　　现阶段，髙校思想政治教育队伍除了要具备较高的思想政治水平外，还应该掌握必要的新媒体知识，能够了解和掌握大学生的思想和心理特点，使之成为具有创新意识的复合型人才。但不能单纯依靠某一类老师，而是应该组建一支由专门研究思想政治教育问题的专职教师、从事学生管理的一线辅导员、精通新媒体的专业技术人员共同构成专兼结合的队伍。

　　(二)创新思想政治教育工作的方法，加强监督，合理引导

　　中央16号文件指出：“要主动占领思想政治教育新阵地，要全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段”。在新媒体环境下，思想政治教育工作者要选择正确的方法，加强监督，合理引导，重视新媒体给学生及思政教育工作带来的变化，鼓励学生开展各项活动。例如，可以通过设立内容积极向上、特色鲜明、学生喜闻乐见并与学习、生活密切相关的栏目和内容，真正的服务于学生，增强思想政治教育的效果^在这方面可以借鉴目前比较流行的“翻转课堂”“微课”等方式，用“小而精，短而新”的新媒体方式，让枯燥的思想教育内容重新获得生命力，在学生自己的“朋友圈”里流行起来。

　　另外，还需要给予学生主动、及时的引导，使大学生能够自觉进行辨别信息，实现自我教育和自我管理。教育工作者要学会借助新媒体的力量有效引导。例如，出现某个可能对大学生思想教育产生影响的社会热点问题时，老师可利用网络对学生进行监督，好的观点及时鼓励，对于出现的问题用学生愿意、能够接受的方式沟通，指引学生逐步树立正确的主流思想，这比面对面直接批评、一味打压效果要好。

　　(三)将传统的教育方式融入新的传播渠道，发挥优势

　　随着信息技术的发展，新媒体在大学生思想政治教育中的作用越来越大。但即使是这样，也不能全盘否认和摒弃传统媒体在思想政治教育工作中的重要作用。在信息化快速发展的大背景下，试论新媒体环境下大学生思想政治教育方法创新，高校思想政治教育工作者应当从实际出发、与时俱进，在思想政治教育过程中发挥多种媒体的综合效应。传统媒体和新媒体有其各自的优点，要将它们有机结合，充分发挥优势，全面加强和改进大学生思想政治教育工作，变被动教育为主动教育，重视学生的需求，建立师生间的平等对话和交流，从而激发学生的自主性、能动性、参与性和创造性。例如，不少髙校通过学校官方网站、微信公众账号等平台开展思想政治教育，表彰先进，弘扬身边的正能量。这些新媒体手段传播速度快，互动性强，能迅速放大正面舆论，发布后由学生网络投票选出榜样人物，打印成册，公布在宣传栏。这种新型的工作模式既能通过媒体方式及时把握学生思想动态，又能通过宣传栏这种传统的媒体方式起到教育效果，真正实现新旧媒体的互动结合，促进大学生思想政治教育工作效果的最大化。

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《新媒体对大学生思想政治教育的影响研究》

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