高等教育信息化期刊论文研究动向分析

　　摘要：高等教育信息化在促进高等教育发展，提升国家竞争力方面发挥着重要的作用。一直以来，就受到研究者的持续关注。通过内容分析，对过去二十年间，高等教育信息化相关期刊论文进行总结和梳理，可以了解这期间高等教育信息化研究的现状和发展趋势，并为以后有关论文的研究方向提供参考意见，也可以作为研究的基础参考资料。

　　关键词：教育信息化；高等教育；期刊论文研究动向

　　1研究背景

　　1999年国家发布《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出要大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度，建设现代远程教育网络，加强终端平台及校园网建设，促进教学发展。至今，教育信息化作为社会信息化的一部分，在人才培养，教育发展，国家竞争力提升等方面，都发挥着重要作用。在高等教育领域，教育信息化的建设也逐渐成为高校开展各项教学改革的重要引领。最近国家提出的“互联网+教育”《教育信息化“十三五”规划》《教育信息化2.0行动计划》等，也反映出高等教育信息化仍是教育领域关注的重点。近20年来，研究者对高等教育信息化进行了持续多样的研究，但对这些研究成果进行总结梳理和具体分析的动向分析还是较少。因此，对这二十年的论文进行全面的内容分析，有利于了解此期间研究的动向及发展过程，研究结果也可以作为今后相关研究的基础分析资料。

　　2研究方法

　　以“中国知识资源总库（CNKI）”中的期刊为数据来源，以“高等教育信息化”“大学+教育信息化”“高等教育+教育信息化”为搜索关键词，得到从1998至2018年间459篇论文。去除会议简介，宣传文，简讯等无关文献后，最终选定397篇有效论文作为研究对象。具体研究框架如表1所示。

　　3研究结果

　　3.1论文数量年度变化分析

　　从图1可以看出，高等教育信息化的相关研究从1998年开始起步，二十年来论文数量总体呈上升趋势，2003年、2006-2009年、2010-2016年论文数量都有明显的上升。而2005年、2011年前后，论文数量有所减少。90年代末，计算机、多媒体技术发展，科教兴国战略被提出。1999年，教育部制定了《面向21世纪教育振兴计划》，提出实施现代远程教育工程，建设开放式教育网络。2004年《2003-2007教育振兴行动计划》发布，提出大力全面普及教育信息化建设。2006年《2006-2020年国家信息化发展战略》颁布，提出“坚持优先抓好信息技术普及，加快教育科研信息化发展的步伐”。根据赵慧臣，马欢欢（2012）的研究结果，1998年之前的教育信息化政策侧重点主要在中小学教育领域，其后逐渐往高等教育领域转移。另外，2005年及2011年前后，关于教育信息化的国家政策文件相对较少，这可能是期间论文数量减少的原因之一。而到2012年，国家又发布了旨在普及各级学校信息化体系的《教育信息化十年发展规划的通知（2011-2020年）》，2012年论文数量开始增多，而随着2016年教育信息化“十三五”规划、2018年《教育信息化2.0行动计划》的发布，论文研究数量也在不断上升。由此可以看出，高等教育信息化论文数量和国家相关政策的发布有密切的联系。

　　3.2论文研究内容趋势分析

　　3.2.1论文研究内容分布及年度变化

　　由表2可以看出高等教育信息化论文的研究内容主要集中在高等教育信息化的管理/运营领域，占到总研究数量的38.0%，其次是有关高等教育信息化发展的总结评价性的研究，占27.2%，有关设计/开发的论文占百分比为12.1%，关于国外案例的研究数量则占到了总体的8.8%。而在相关人员的信息素养培训，高等教育理论分析，政策分析方面，研究数量极少。

　　3.2.2论文研究内容具体分布情况

　　通过对397篇论文具体的内容分析，可得到以下结论：第一，高等教育信息化相关的理论研究，更侧重新观点，新理论的阐述、介绍与分析。第二，政策研究数量总体较少，主要停留在宏观层面，偏重于对相关政策方案的总体梳理和总结，关于对具体政策内容的解读分析的研究不足。第三，在高等教育信息化的设计与开发领域，主要研究主题为“信息化环境下对传统教育的影响及变化”，在教育信息化与具体课程教学的整合中，信息技术与英语课的结合为该主题研究的主要案例，对于其他科目的研究存在明显不足。

　　4总结及建议

　　研究以1998至2018年间有关高等教育信息化方面的论文为对象，分析了近十年来高等教育信息化研究的现状和趋势。得出的结论如下：

　　第一，从论文数量年度变化来看，高等教育信息化相关的研究从1998年开始，研究数量总体呈上升趋势，研究数量与政策的发布有密切关系。

　　第二，从论文研究内容分布及年度变化来看，高等教育信息化管理/运营的研究相对集中，其次是关于高等教育信息化发展过程的总结性研究。而关于信息化实施方案的设计/开发则较少受到研究者的关注。对于相关人员的培养，相关理论和政策的研究需要得到重视。

　　第三，通过对论文的具体分析可以看出，在高等教育信息化相关的理论研究方面，缺乏针对基础理论的考察研究。在政策研究方面，关于政策内容的详细解读不足。在设计与开发领域，研究主要集中在信息化环境下对传统教育的影响及变化，与信息技术结合教学的实际案例较少。在信息化管理运营方面，研究内容反映出与国家教育信息化建设方向的一致性。此外，对于具体的高等教育信息化项目的案例分析明显不足，对国外案例的研究范围也不够广泛。

　　参考文献：

　　[1]2006-2020年国家信息化发展战略[J].中国信息界，2007（1）：55-62.

　　[2]李德才，李斌，翟雪峰，等.教育信息化改革的方向与路径[J].中国高校科技，2017（8）：95-96.

　　[3]刘少雪，胡鹏山.从宏观到微观——《教育振兴行动计划》落到实处的思考[J].教育发展研究，1999（6）：11-14.

　　[4]赵慧臣，马欢欢.我国教育信息化政策法规年表构建与分析[J].现代远程教育研究，2012（5）：23-30+50.

　　[5]中共中央办公厅.2006-2020年国家信息化发展战略[J].电力信息与通信技术，2006，4（7）：10

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