探究高中生物教学中如何培养学生的审题能力

　　摘要：生物学科是高中学生的必修课程，也是高考的必考科目。在高中生物教学中，教师不仅要传授给学生生物知识，还需要培养学生的审题能力，学生能否做对题目，审题是基础。审题不仅仅是读题目，是要能够找出题目中的重点，找出问题所在。本文主要研究了如何培养高中生的审题能力，旨在提高高中生的审题能力。

　　关键词：高中生物教学；审题能力

　　前言

　　审题是学生做题的关键，为了提高学生的成绩，必须要提高学生的审题能力。审题能力的基础还是各种生物知识点，学生能否对生物中的各个知识点牢记于心。其次，是学生读题的技巧，能否抓住题目的重点。最后，学生一定要弄懂题目的问题和要求是什么。审题不是只有考试的时候才重视，在平时的教学过程中，教师就要培养学生的审题能力，学生在审生物题目中也存在一些问题，只有解决这些问题，养成良好的审题习惯，学生的审题能力才能提高。

　　一、高中生在审生物题目时存在的问题

　　（一）阅读能力低

　　高中生物基本上算是属于文科的部分，里面的计算题目较少，大部分都是记忆的部分。学生的阅读能力较低的话，会影响到学生的审题能力。所以为了提高学生的审题能力，首先必须提高学生的阅读能力。

　　（二）审题不仔细

　　高中的题目量都是非常大的，学生有时做不完题目，许多学生为了提高自己的速度，审题速度非常快，审题不仔细。虽然做题速度很快，但是做题的准确率却大大降低。做题速度很重要，但做题也要有一定的准确率，否则不得分的题目，也是在浪费时间。

　　（三）不良的做题习惯

　　有的学生只有在考试的时候才会进行审题，平时的作业都是敷衍了事，审题不认真和不仔细，久而久之就养成了不良的做题习惯。为了使学生养成良好的做题习惯，在平时的做题中就要认真对待题目。能力是需要一点点积累，并不能一蹴而就。

　　二、高中生物审题能力的培养

　　（一）培养学生的阅读能力

　　高中生物题目中的文字内容非常多，学生必须具备较高的阅读能力，才能提高生物的审题能力。而且，考试的时间也都是有限制的，即每道题的审题也是有限的，在平时的训练中，就要在控制时间的基础上提高学生的阅读能力。教师在备课时，可以根据教学内容每节课为学生准备一些题目，在课程内容结束后，让学生进行训练。同时，教师也可以为学生专门留出时间让学生进行阅读。学生的阅读能力与学生的语文密切相关，生物教师可以与语文教师联合，采取有效的方式提高学生的阅读能力。学生在阅读的过程中，也是在记忆知识。

　　（二）生物知识的记忆

　　审题就是看题目考察哪部分的生物知识，审题能力的基础就是学生的生物知识。学生必须记忆大量的生物知识点，不能有遗漏的知识点，否则在审题的过程中容易有读不懂的时候。生物的知识点比较多而且复杂，学生必须采用一定的技巧来进行记忆，比如联想法、结构法等利用一些简单的方法来记忆复杂的知识，效率较高。

　　（三）纠正学生的不良习惯

　　习惯决定成败。一个人是否具有良好的习惯，能影响人的一生。在做生物题目时，也必须具有一定的良好做题习惯，在平时的题目中学生就要重视审题能力的培养，针对每一道题目都要认真对待。但是，现在的学生在平时的题目中都是敷衍了事，养成了不好的做题习惯。教师在教学过程中一定要及时纠正学生的不良习惯。首先，教师要让学生明白生物学科在将来考试中的重要性，其次让学生明白做题的意义。学生在生物的学习中需要保持一个端正学习的态度，认真学习仔细做题。生物在高中的学习中算是相对简单的学科，很多学生都不太重视生物的学习，但是不付出努力就想得到高分是不可能的事情，学生必须认真对待生物学科的学习，从一开始就养成良好的做题习惯。例如，为了培养学生的审题能力，在日常课后作业上，教师可以要求学生在答题前先写下自己的做题思路，然后在开始答题。教师在批改作业的时候就能够知道学生对这道题目的分析，并在课堂上为学生讲解每道题目的审题思路，帮助学生理解题意，养成良好的审题习惯。台上十分钟，台下十年功，学生必须重视自己平时的积累，才能在考试的时候获得好的成绩。

　　（四）审题方法的引导

　　审题是有一定技巧的，不同的题目会有不同的审题方法，从而提高审题效率。教师在平时的教学中要加强学生审题方法的引导。审题技巧主要有以下几种，首先是如何找到题目中的关键词语，题目中的关键词语可以使学生知道题目在考察哪方面的知识点，学生抓住了题目中的关键词也就抓住了题目的重点。学生在阅读题目时，可以用笔随时画出题目中的关键性词语，有利于学生记住重点。其次是要找出题目中隐含条件。出题中常用的策略就是将条件隐藏起来，需要学生自己去挖掘题目信息的能力。若是题目直接将条件给出，则考察的往往是学生的记忆。最后是排除题目中的干扰项。为了增加题目的难度，题目中往往会出现很多无用的信息，干扰学生。教师在平时的教学中，要培养学生排除干扰项的能力。生物题目中的干扰项，大部分都是一些比较混淆的知识点，教师应该引导学生将这些比较容易混淆的知识点整理出来，理解清楚每个含义，这样就不会在审题的时候陷入圈套。生物做题的技巧有很多，教师在平时的教学过程中要有意识的培养学生的做题技巧，如此能够帮助学生更快提高做题速度和准确率。

　　三、总结

　　审题能力对于学生做生物题目来说非常重要。教师在教学过程中一定要培养学生的审题能力，可以从提高学生的阅读能力、改正学生的不良做题习惯、加强学生的做题技巧等几个方面进行加强。最后，学生的审题能力并不是在考试中锻炼的，需要学生在平时的学习中一点一点锻炼并积累，最重要的是学生要记忆并理解生物知识，才能提高学生的审题能力。

　　参考文献

　　[1]崔荣东.探究高中生物教学中如何培养学生的审题能力[J].数理化解题研究：高中版,2017.

　　[2]董巧红.高中生物教学中学生审题能力培养策略的探究[J].数理化解题研究,2016(34):96-96.

　　[3]余璠.试分析高中生物中如何挖掘遗传类题目中的隐藏信息[J].中华少年,2017(16):120.

　　作者黄海婵

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