新时期大学生思想政治教育与心理健康教育的整合路径研究

　　摘要：现阶段，科学技术的发展迅速，教育说破的发展也日新月异。在人生中，大学充当着十分重要的角色，学生除了学习专业知识之外，还要注重自身素养的培养。基于此，探讨大学生思想政治教育，心理健康教育彼此间的联系有着很大的意义。站在某种角度上考虑，这两者之间的关系是相辅相成，互不独立。因此，结合思想政治与心理教育合，对学生的发展起到了推动作用。

　　关键词：新时期；大学生思想政治教育；心理健康教育；整合路径研究

　　引言

　　大学生作为实现中华民族伟大复兴梦想的主力军，在思想政治教育方面还应加强共同体培育，以便大学生将个人前途与国家命运紧密结合在一起，从而达到培育社会主义事业合格建设者和接班人的要求。因此，需要加强大学生思想政治教育共同体的育人模式研究，以便使大学生思想政治教育水平得到提高。

　　1大学生思想政治教育共同体育人模式建立意义

　　1.1应对社会复杂挑战

　　在经济全球化背景下，中国社会进入了转型发展阶段，在经济、文化等各方面都将面临较大变动。在这一背景下，大学生群体容易受到不断渗透的新自由主义、民主主义等各种思潮的影响，使得大学生思想政治教育工作需要面对复杂的挑战。采取共同体育人模式，能够避免大学生以狭隘眼光对本我文化不同的群体和文化进行排斥，同时也能使大学辨别是非的能力得到增强。坚定对民族团结的认同信念，学生能够自觉背负起国家赋予的重要责任，成为有理想、有抱负的青年一代，积极参与到祖国建设事业中，为民族伟大复兴梦想的实现贡献力量。

　　1.2增强大学生民族共同体意识

　　开展大学生思想政治教育工作，需要认识到大学生是祖国的希望。为保证大学生能够认识到肩负的历史使命，还要对学生中华民族共同体意识进行增强，保证学生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党和社会主义制度的认同得到增强。在认同祖国和民族的基础上，大学生才能树立正确的国家观、民族观，得到爱国主义精神的培养，形成强烈的民族归属感和依存感。对中国共产党和社会主义制度产生强烈认同，才能使大学生在党的领导下投身社会主义事业中，坚持理论自信、制度自信和道路自信，形成强大的民族向心力。

　　2整合的必要和可能

　　2.1大学生思想政治教育和心理健康教育的差异

　　2.1.1大学生思想政治教育和心理健康教育的理论基础在开展现实的工作中深入贯彻党与国家教育路线，将全面构建和谐社会进行到底，以思想道德建设为基础，以理想信念教育为核心，专注于培养优秀的接班人。理论基础内容的指导理念是辩证唯物主义和历史唯物主义，原则是保持科学性，避免受到唯心主义与伪科学的影响，最终保证大学生的心理健康教育工作能步入正轨。

　　2.1.2大学生思想政治教育和心理健康教育在解决问题上一致性

　　任务是影响大学生的意识形态，从而增强大学生的思想道德素质，最终大学生才能够拥有着正确的世界观、人生观和价值观。心理健康教育核心内容是大学生心理如何健康地发展，主要其任务是彻底地将大学生的心理障碍清除，最终帮助大学生增强社会生存能力，并且得到很好地个人发展。

　　2.2大学生思想政治教育与心理健康教育的关系

　　2.2.1大学生思想政治教育与心理健康教育在目标上具有一致性

　　大学生全面发展除了具备专业知识之外，还需具备良好的心理素质、社会责任感以及历史使命感。心理健康教育与思想政治教育都与大学生心理结构中的非智力因素有联系，这几者之间的共同点就是增强大学生处理思想、心理以及行为这三者相互关系的能力，最终为培养全面发展的建设性人才而添砖添瓦。

　　2.2.2大学生思想政治教育与心理健康教育都是德育的重要组成部分

　　要实现心理健康教育的首要条件是思想政治教育，心理健康教育给思想政治教育创造了良好的心理背景和手段方法。从本质而言，心理健康教育需要解决的是思想上的问题，这些“思想”上的问题引起的原因是因为心理上存在没有解决的障碍，因此分析大学生思想问题的时候，需要将这些因素考虑其中。

　　3优化措施

　　3.1更新高校思想政治教育教学模式

　　目前，很多高校的思政课程都是“大班制”教学，教师上课大多是两个班级一起上课，人数过多，教师难以与每个学生交流，往往忽视学生的需求，导致高校思想政治教育效率不高。这样逐步更新的教育教学模式，可以改变传统教学中单一灌输式的教学模式，倡导“对话式教学法”，及时调整教学模式，提高教学效率。所以，通过“对话式教学”，大学生和老师之间展开互动交流，对课程内容的理解和领悟程度，及时纠正大学生的缺点和错误，如果我们教育教学模式，逐步过渡到“中小班”制，采用“对话式教学法”，同时鼓励大学生在网络上自行完成本院校开办的或者其他院校在慕课网站开办的同等课程，并取得相关结业证书，再配合本校思想政治理论课的集体学习和讨论学习，这样不仅能对大学生的思想、需求进行细致入微的了解，还能及时开展有效管理，提升高校思想政治理论课的时效性。

　　3.2优化思想政治理论课师资队伍

　　首先，高校应当合理利用自身的教育资源，充分发挥自身的优势和特点，开展高校思想政治工作者的学历教育和培训，分批次、分阶段地对教师进行专业的培养；鼓励低学历的思想政治工作者攻读马克思主义理论和思想政治教育相关专业的研究生和博士生，不断努力提高思政教育工作者的师资水平。其次，高校可以结合日常工作对教师加强培训和学习，通过开设思想政治教育培训班、高校互访、名师讲座和挂职锻炼等形式对高校的思政教育工作者进行岗位培训和学习，使思想政治工作者能够及时掌握当前社会发展形势以及党的最新政策和理论成果，树立正确的态度和共产党的信仰，为当代大学生做好榜样示范作用；同时，要加强高校思想政治教育的内部交流，新老思政教育工作者经常开展交流大会，老教师将自己多年的教育经验传授给新教师，新教师将自己的新思想、新技术和新知识运用到实践中去，新老结合，发挥帮扶作用。最后，高校思想政治教育工作者要活到老学到老，不断地充电，将理论知识和生活实践结合起来，探索出有利于大学生接受的教育方式，不断地提高思想政治教育工作的针对性和有效性。

　　结语

　　立足于以往的角度出发，思想政治教育带给学生的好处是满腔热血，无限的激情，带来的不足之处就是无法帮助学生摆脱来自生活的苦恼。这意味着，要想真正地摆脱这种困境，就需要充分地结合思想政治教育与心理健康教育。

　　参考文献

　　[1]郑印乐.对大学生实施有效心理健康教育的思考——基于心理健康教育和思想政治教育关系的分析[J].学理论,2016(04):232-233.

　　作者路璐

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