基于社会文化理论视角的英语专业写作课程改革实践

　　提要:社会文化理论强调人类认知的社会文化属性和语言在认知发展活动中的中介作用。基于这一观点，本文概括报告北京外国语大学英语学院一项实施4年的英语专业写作课程改革实践案例。课程改革的重点是回归写作作为社会文化实践的本质定义并据此重构课程理念和目标，课程实践通过创设写作教学活动系统激发语言、思维和社会三者交互，从而帮助学习者实现系统内语言和认知的协同发展。

　　关键词:英语专业写作;课程改革;社会文化理论

　　1．引言

　　北京外国语大学英语学院自2005年开始实施新一轮课程与教学改革，其目的是建立一个“注重人文内涵的英语专业课程体系”，解决传统上“过分重视语言技能训练的课程体系导致学生在思想深度、知识结构和分析问题能力等方面不足”的问题(金利民2010:176)。北外英语学院明确提出“以培养学生思辨能力为导向”，“在中观和微观层面”推进培养目标、培养模式、课程设置、教学方法、测试方法和教材编写等方面的综合改革(孙有中2011:49)。改革的基本思路是“把思辨能力培养融入所有课程的教学，让思辨能力培养进入每一门课程，进入每一节课堂”(孙有中等2011:604)，实现语言技能训练、学科素养和思辨能力培养有机结合的教学目标(金利民2010;孙有中，金利民2010)。作为专业基础课程体系的一部分，写作课程的改革和创新势在必行，而怎么改、改什么以及如何最大程度降低改革风险成为改革初期需要重点思考的问题。

　　2．社会文化理论视角下二/外语写作能力的发展

　　社会文化理论(SocioculturalTheory)是关于人的认知如何发展的理论(Vygotsky1978)。该理论认为，人的心智活动本质上是社会的，人类认知的发展是个人主体与其所处的社会文化历史环境(或称客体)不断交互的结果(Wertsch1985)，且交互并不直接发生，连接二者并促成发展的是工具及其中介作用(Vygotsky1978;Engestrm1987)。所谓“中介”，是指人“调节物质世界或个人世界与彼此的社会和心智活动”的过程(Lantolf＆Thorne2006:79)。调节工具有文化制品(culturalartifacts)、概念和活动本身，其中文化制品包括物质工具(如笔、电脑)和心理工具/符号(如语言)(Vygotsky1978;Leont'ev1981;Engestrm1987，2001)，语言是最重要的心理工具。围绕“中介”概念，主体、客体与工具三者之间的关系形成认知三角构念(Engestrm1987;Cole1996)，具体如图1所示。

　　3．英语专业写作课程改革与实践案例报告:以学术写作课为例

　　课程设计指“课程的规划、实施、评价及其涉及的人、过程和程序”(Ornstein＆Hunkins2009:15)。北外英语学院的写作课程改革从实施之初至今，整个写作课程体系在目标、实施和评价方面历经数次变化，其中变化幅度最大的是议论文写作和学术写作两门课程。因篇幅所限，本文仅以学术写作(AcademicWriting)为例概括报告课程理念和目标、教学实施与评价方面的变化。

　　4．课程改革与实践的初步成效

　　基于理论论证的教学设计和实施只是确保课程改革质量的第一步。第二步，也是更重要的一步是评估改革效果，以备修正和完善。应该说，学生在完成课程研究课题和论文中的优异表现已经比较直观地体现了课程改革的初步成效，但是我们依然组织开展了一系列小规模跟踪式实证研究以评估课程改革与实践的效果。以下简要报告三个案例研究的结果。

　　参考文献

　　［1］AbramiPCetal．Instructionalinterventionsaffectingcriticalthinkingskillsanddispositions:Astage1meta-analysis［J］．ＲeviewofEducationalＲesearch，2008，78(4):1102－1134．

　　［2］AdamsonHD．AcademicCompetence，TheoryandClassroomPractice:PreparingESLStudentsforContentCourses［M］．NewYork:Longman，1993．

　　［3］AtkinsonD．AcriticalapproachtocriticalthinkinginTESOL［J］．TESOLQuarterly，1997，31(1):71－94．

　　［4］CaoXD．ExploringLanguageDevelopmentinL2Writing:ACaseStudyofLanguageComplexityandAccuracy［D］．Beijing:BeijingForeignStudiesUniversity，2011．

　　*张莲孙有中

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