生活化教学在高中美术教育中的运用

　　摘要：近年来，我国经济体制不断改革，为不断培育出更多高科技人才，我国不断对教育模式进行改革，促进学生综合素质的提高。其中，对学生的兴趣培养也不断受到重视，在高中美术教学模式中，为激起学生对美术的兴趣，采用生活化教学模式进行授课。为了让生活化教学在高中美术中得到更好的运用，教师应结合学校自身的发展情况以及学生的学习能力进行分析，不断弥补高中美术教学中的缺陷。

　　关键词：教学模式；高中美术；教学

　　一、高中美术教育中存在的问题

　　美术是一个源于生活的艺术，在一定程度上可以放松人的心情，美术教育在高中阶段也是必不可少的课程之一。但在实际教学过程中却出现了严重的问题，美术不被得到重视，在高中课程中成为了一个无关紧要的课程，普遍出现了其他任课老师霸占美术课堂的情况，对学生在美术方面的培养造成了严重的影响。

　　（一）对美术教育缺乏足够的重视。

　　受到传统教学观念的影响，在对学生进行教学过程中，学校将重点都放在了学生文化课的成绩以及学生大学升学率上面，相对于高中生来说，其学习压力较大，学习课程较多，以至于没有时间培养自己的兴趣爱好。相对于高中教师而言，其将教学重点放在了学生文化课上面，忽视了对学生的美术教育，对美术教育缺乏足够的重视，导致学生美术课经常会被其他课程霸占，导致其不能接触到美术知识，从而影响学生在美术方面的发展。另外，一些家长观念也比较陈旧，认为孩子应将主要精力放在学习上面，美术教育是无关紧要的课程。因此对孩子的综合素质培养意识缺失，严重阻碍了其美术方面的发展。

　　（二）美术教学方式缺乏新意。

　　由于高中教师对学生文化课太过重视，忽视了对学生美术教育的培养，以至于在高中美术课堂中没有一个端正的授课态度，采用传统的教学方式，对美术知识局限于书面上的理解，导致学生学习积极性不高，态度懒散，无法激起学生对美术的热爱，无法拥有一个良好的学习氛围[1]。因此，教师应转变美术教学模式，在课堂中不断创新教学方法，提高学生积极性，从而促进学校美术教育水平的提高。

　　（三）美术课堂缺乏与生活的联系。

　　美术在我们日常生活中有多种展现形式，并呈现出不同风格的艺术美感。如：雕塑、名画等都凸显着我国艺术文化的源远流长。在这些艺术作品中，都离不开美术功底。因此，在对学生进行美术教育中，教师应将生活与美术结合在一起，促使学生在感受到美好大自然的前提下，创造出更加完美的美术作品，陶冶情操，感受生活中的无限乐趣。不过，在高中教学中，教师并没有意识到这一点，而是将重点放在学生的文化课教育当中，学生每天背负着巨大的学习压力，无法在美术教育中得到释放，因此，并不能体会到艺术美感，从而降低了学生对美术的兴趣，导致学生积极性不高，不能充分发挥美术潜力。

　　（四）缺乏合理的评价体系

　　在高中阶段中，针对美术课堂学校并没有一个评价体系，导致学校美术教师授课态度懒散，对课堂内容太过敷衍，从而影响学生在美术方面的发展。导致美术课程经常被其他课程霸占。另外，学校将重点放在学生的升学率上，学业相对紧张，无法抽出时间学习美术。

　　二、生活化教学在高中美术教育中的重要作用

　　美术本就是源于生活的一门学科，生活化教学模式在美术教育中发挥这重要的作用。将美术知识与生活联系起来，让学生在沉重的学习压力下，体会到生活中的乐趣，有利于营造出一种积极向上的学习氛围，学生在情绪高涨的前提下，更有助于加快知识记忆能力，从而更好的掌握知识要点，促进教学质量水平的整体提高[2]。

　　三、生活化教学在高中美术教育中的运用

　　（一）选择贴近学生实际生活的教学素材。

　　处于高中阶段的学生而言，其具有较高的思维能力和学习能力，在选择高中美术素材中，教师应结合学生自身的学习特点，选择更加贴近学生实际生活的教学素材进行授课，促使学生在紧张的学习氛围中，感受到美术带来的乐趣，从而带动学生积极性的提高，增加对美术的兴趣。在选择教学素材时，教师可进行针对性进行选择，尽量选用具有趣味性题材，活跃课堂氛围，以便于学生更好的理解并接受。

　　（二）引导学生在实际生活中运用美术知识。

　　高中教师在进行美术授课过程中，应将美术知识积极运用到实际生活中去，让学生了解美术在生活中的应用，从而增加其对美术知识的了解，感受美术带来的无限魅力。因此，教师在进行授课过程中，不能局限于书本上的知识，而是应把精力放在课外实践中，让学生感受大自然的美好，并用美术的方式展现出来。例如：经常组织学生出去采风，用画笔将自然风光记录下来，同时又能加快学生对美术知识的理解，不断挖掘出更多具有美术潜力的艺术性人才。

　　（三）定期组织美术实践活动。

　　在美术教学中，学校可定期组织学生进行美术实践，促进学生之间的交流，释放学习压力，对美术教育水平的提高也会产生一定影响。另外教师还可运用现代化技术手段，运用不同的形式将美术知识进行展现。例如：学校运用自媒体设备，将美术知识用图片、视频、漫画的方式展现出来，提高学生兴趣，促进学生主动学习的能力。

　　（四）构建完善的评价体系。

　　为培养学生的艺术素养，培养学生对美术的兴趣，学校应不断完善相应的评价体系，对美术课程采取评分制的方法，对任课老师以及学生自身学习情况进行评价，增强教师对美术课堂的重视，用认真、端正的态度编制课程内容。保证学生在正确的教育方式下，对美术能有一个全面的认识，从而提高学生综合素质水平。

　　结语：

　　我国不断重视教育行业的发展，受到传统观念的影响，我国对高中美术教育没有得到重视，从而导致学生综合素质水平受到影响。再进行美术教育过程中，应不断发现高中美术教育中存在的问题，采用生活化的方式进行教育，使美术教学与生活紧密联系，增加学生主动学习的积极性，培养学生的学习兴趣。同时，不断完善美术教学体系，定期组织学生进行美术实践，陶冶情操，从而促进我国高中美术教育水平的整体提高。

　　参考文献

　　[1]郭宝兰.试析生活化教学在高中美术教育中的运用[J].才智,2018(29):76.

　　[2]许蕾.生活化教学在高中美术教育中的运用解析[J].美术教育研究,2018(0

　　作者曾小丽

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