高三学生登陆大学模式探索

　　摘 要：从高中生到大学生，莘莘学子如何完成这两个角色的转换和能力的过渡是教育界长期关注的问题。 本文在分析当前高三向大学过渡方式的基础上提出了“多点登陆”模式，分析了“多点登陆”模式对高三学生适应大学能力的提升。

　　关键词：高三;大学;过渡;模式

　　1 背景

　　近年来大学招生规模不断扩大，国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)[1]数据显示：2009 年、2015 年、2020 年高中升入高等学校的人数预计将分别达到 2826 万人、3080 万人、3300 万人，如此庞大的升学群体给高中、大学的教学和管理带来了巨大挑战。 根据对重庆市某中学高三年级学生的调查显示，有 20.5%的学生仅能说出 3 个以下大学名称，在这些学生之中有 3.6%的学生无法说出任何一所自己知道的大学名称;学生对大学的描述普遍为环境优美、老师管 得 不 严、能 放 松 放 松了、将来找个好工作就行了等。 高三学生出现对大学的了解不充分、不完整有几个方面的原因：(1)紧张、繁重的学业占用了学生大量课余时间。 (2)高中学生缺乏对国内外大学进行有组织、全方位的学习。 (3)高中和大学培养学生的环境不同，学生没有正确的引就会误解高中和大学的一些方面。 (4)家长在子女升学过程中对子女缺乏有效的大学前教育。 (5)高中学生缺乏专业、学科兴趣的培养，学习普遍为了更快、更好地考高分。因此，高三学生通过各种方式全面、深入了解大学，培养自己的专业兴趣非常重要。 高中阶段不应该只有上课、 作业、考试，高三学生合理地利用课余时间了解大学、了解专业发展不但不会耽误学业，对促进学生顺利进入理想的大学作用非常积极。

　　2 “多点登陆”模式

　　“多点登陆”模式围绕高三学生进入大学前的关键时期展开，从选择理想的大学、大学入学前教育、入学前摸底调查 3 个阶段促进大学和高中的衔接过渡，从高中老师、学 生、家 长、大学辅导员 4 个层面调动积极因素促进高中生顺利走向理想的大学。 [2]

　　2.1 选择理想的大学

　　高三学生选择大学需要注意一些误区：盲 目 攀 比、从 众 选报;高分考生一定能录取到好学校;单纯以收费标准高低判断学校、专业的好坏;对学校专业不了解，望“名”生义;认 为 填 服从调配会吃亏;过分依赖长辈，甚至由父母包办。高三学生不能单独完成理想大学的选择，通 过 家 长、高 中老师、学生建立良性的互动能积极促进高三学生选择理想的大学。 家长在学生选择大学、专业时候起着关键作用、高中老师的参考意见非常重要，同时学生的专业兴趣不容忽视。 因此，高三学生选择理想的大学需要家长通盘考虑学生的兴趣和高中老师的意见，在充分了解大学往年录取情况的基础上为小孩选择合适的大学。

　　2.2 大学入学前教育

　　高三学生高考一般在每年 6 月上旬， 高考结束后 6-9 月是等待大学开学时间。 通常情况下，为了放松身心、开阔视野，即将进入大学的学生会选择利用入学前的时间旅游观光、同学聚会、观看电视剧电影等打发时间， 一些家庭经济困难的学生会参与到社会劳动中争取大学学费、生活费等，等待开学的时间段内很多学生脱离书本、脱离对大学学习和生活的了解，大学和高中的衔接基本脱节，这对学生适应大学非常不利。 高中老师、大学招生办公室应在这个阶段积极配合， 引导学生适应大学学习、生活，促进学生顺利进入大学。学生在大学的学习模式和学习管理模式与高中截然不同，高中老师应积极和学生报考的学校招生办公室取得联系， 为学生争取到大学网络课程资源、大学管理配置情况、专业培养方案等，有条件的学校应组织学生到大学参观、旁听大学课程等。 同时，高中老师应提倡学生利用等待大学开学的几个月学习英语、数学等大学基础课程， 通过各种渠道提前购买大学教材进行初步学习了解，这对提升学生适应大学课程、大学环境极为关键。 [3]

　　3 结语

　　总之，高三到大学的衔接过渡期非常重要，学生在这个过渡期内与大学的接触情况将影响学生在大学的表现。学生家长、高中老师和大学辅导员应在这个过渡期内通过“多点登陆”模式了解学生的真实情况、培养学生的专业兴趣、促进学生全面了解大学。 相信通过“多点登陆”模式 3 个阶段、 4 个层面的深入过渡，越来越多的家庭能把小孩送到理想的大学， 越来越多的高中能收获更好的高考成绩，越来越多的大学能在学生工作管理、教学质量提升中获益。

　　参考文献：

　　[1] 教育 部.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)[EB/OL].北京:教育部网站，2010.

　　[2] (美)帕西克著;傅书红，杨敬茹译.即将成人[M].北京:当代中国出版社，2007.01-51.

　　[3] 黎聚才，罗生全.美国高中至大学的过渡政策探析[J].教育发展研究，2011，31(21):48.

　　[4] 崔翠.高中和大学思想政治教育课程的衔接问题初探[J].辽宁教育行政学院学报，2014，31(01):72.

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