提高初中教育教学管理质量的方法探究

　　摘要：我国初中教育教学在发展过程中受到传统教学方式的影响而出现很多问题, 因为传统的教学方式已经不适应于新形势教学, 使得初中教学的管理质量得不到提高。本文主要就新形势下初中教育教学管理质量的方法进行简单的讨论, 为提升我国初中教学质量提供一定的理论依据。

　　关键词：新形势,初中教育教学,管理质量

　　教育事业的不断发展以及新课程改革带来的教学模式上的变化, 使得我国初中教学暴露的问题越来越多, 这些问题的积累严重影响了我国初中教学的发展。初中学校已经对这些问题开始着手处理, 进而加强教学质量, 笔者主要就初中教学过程中产生的问题进行详细的分析, 并且针对这些问题提出有效的可行措施, 促进初中教育教学的发展, 提高教学的整体质量。

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　　一、目前我国初中教育教学管理存在的问题

　　1.管理规章制度不完善。一般来说, 初中教学的管理制度主要就是对学生在学习过程中一些不能做的事情进行明令禁止, 然后教师在教学过程中也会经常性地给学生讲一些应该做好哪些事情, 使得学生在学习过程中机械化、程序化地完成自己的学习。这样的规章制度在一定程度上是不完善的, 并且教师和相关教管人员在执行过程中并没有将其落到实处, 使得学生没有一定的限制, 而对于教管人员来说, 所谓的规章制度只不过是走一个过场而已, 这样的看法使得初中教学管理制度没有实际的用处。

　　2.教学方式滞后。传统的初中教育教学方式被教师应用多年, 在新形势的背景下, 教师很难将教学方式进行改变, 这在一定程度上造成了现有的教学方式严重滞后, 不利于新形势初中教育教学的发展。教师习惯性地在课堂上将学生要学习的知识进行讲解, 而忽视了学生作为教学的主体性, 初中学生在课堂上压抑的氛围严重限制了学生在教学过程中的思维和个性发展, 这种教学方式不仅严重滞后, 还使得初中教学在一定程度上不符合教学目标的要求。

　　3.教学目标主次颠倒。在目前的初中教学管理过程中, 教师经常过于注重学生的考试分数, 而对学生平时的表现疏于管理, 由于受到中考和升学的压力, 教师经常要求学生对知识点的记忆进行加强, 而不是从实际上提升学生的解题能力以及理解能力, 这样的教学不利于学生的全面发展。教师和初中学校对于学生分数的追求远远超过了理想范围, 使得学生在学习过程中倍感压力, 而没有利用较好的学习方式提升自己, 这种主次颠倒的教学目标严重影响初中教学的管理质量。

　　二、新形势下提高初中教育教学管理质量的方法

　　1.更新教学质量管理理念。新形势下要提升初中教育教学的管理质量, 就要从根本上更新教师和相关领导的教学质量管理理念, 这样才能使得教师以正确的观念对待教学。更新教师的教学管理理念要求教师坚持以人为本的教学态度, 将学生放到主体位置进行教学, 尊重学生的思维, 因为教学的过程就是培养人才的过程, 所以学生应当成为教学的主体, 另外, 初中学校要强化教育教学管理的意识, 只有从意识上加强了, 才能从根本上提升对管理的态度和进行的程度。

　　2.完善教学质量监控和评价体系。教学质量监控和评价体系是教学管理的一个重要部分, 直接关系着学生在学习过程中的表现和学习成效, 而初中生的性格又具有一定的叛逆性, 所以学校要加强对学生的教学监控和评价, 这样才能让学生形成一定的自制力, 并且能够及时对学生进行教学测评。

　　3.加大师资力量建设, 提升教师专业素质。初中学校师资力量的不足会对学生的学习成果产生重大的影响, 学生在初中阶段的学习主要是依靠教师的教学, 很少会自己运用规律学习的方式进行自我学习, 所以学校要加强师资力量建设。学校应该要招聘专业知识较强的教师, 并且给教师进行定期的培训, 让教师根据学生在阶段中的表现进行教学方式的改变, 提升教师的专业素质, 以此提升学校的管理质量和学生的学习成果。

　　三、结语

　　我国教育事业在发展过程中出现的问题需要学校和政府以及社会各界人士的大力支持, 学校要加强其管理质量就要不断地完善自身的条件并且更新教师和相关的领导的教育理念, 这样才能从根本上提高初中教育教学的管理质量, 让学生有更好的发展。

　　参考文献

　　[1]孟霞.如何提高高等职业教育教学管理质量[J].教育教学论坛, 2011 (24) :90-92.

《提高初中教育教学管理质量的方法探究》

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