关于多媒体技术辅助数学教学的若干深思

　　摘要：多媒体技术辅助教学越来越受到各界的关注，在初中数学教学更显突出，如何科学合理地使用多媒体技术辅助数学教学，是提高初中数学教学的关键。本文中，笔者结合多年的初中数学教学实践，就多媒体在初中数学教学中的作用，以及在教学过程中的实施，应用多媒体技术应该注意的理由等进行了几点探究与深思。

　　关键词：初中数学 多媒体 运用

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　　随着信息技术的发展，多媒体技术以其独有的特点成为了现代教育教学的最佳辅助手段，多媒体辅助教学，使得传统的教学手段、教学模式、课堂组织结构、教学观念等都发生了全新的转变。以往“一支粉笔”“一块黑板”的课堂也不再适应教学的改革，当然，多媒体教学的运用是建立在传统教学基础上的，多媒体技术只有正确合理地运用才能充分发挥其技术的特点和优势，才能更好地辅助课堂。就初中数学教学来说，数学具有较强的抽象性和逻辑性，学生学习总会感到枯燥难懂，这时候，利用多媒体能将数字、图片和一些抽象的数学知识等直观地展现出来，给学生提供具体可感的图像，以此调动学生的眼、耳、手等多种感官。特别是屏幕上出现的彩色动画，能使学生进入主动学习、积极思维、探索知识的认识活动中，产生浓厚的学习兴趣和强大的学习动力，从而在提高课堂教学效率方面发挥重要作用。

　　1、多媒体辅助初中数学课堂教学的作用

　　1.1有利于激发学生兴趣。兴趣是最好的老师，激发学生对数学学习的兴趣，学习的积极性就会明显提高。运用多媒体的声光、色形、图象的翻滚、闪烁、定格及色彩变化、声响效果能有效地创设情境、导入新课、激发学生兴趣，开启学生思维闸门，使由被动到主动，轻松愉快地进入新知识的学习。

　　1.2 有利于突破难点。爱因斯坦曾说过：“教育应该使提供的东西，让学生直接轻松地作为一种宝贵的礼物来享受，留下深刻印象，而不是作为一种艰苦的任务要他负担。”因而要求教师把握教学的重点、难点，讲解由浅入深，由易到难，由具体到抽象，这就需要运用多媒体的动态画面展示事物发展或推理的全过程。利用它的图画特性将抽象的、理论的东西形象化，将空间的、难以想象的内容化。

　　2.多媒体辅助数学教学的实施策略

　　2.1运用多媒体让学生更好地理解数学概念。初中数学概念是学习基本数学知识和技能的基础，是学习数学的重点，可是学习数学概念是一件枯燥的事，如何让学生理解数学概念，掌握数学原理，进行实际运用成为教学的难题。利用多媒体进行实际操作，形象演示不失为一个好办法。例：在“平行线”的教学中，可将生活中的一些有平行关系的图形利用多媒体展现出来，给学生一个感官上的平行概念，再用直线代替图形中互相平行的部分。这样就把简单的抽象的数学概念转换为形象的图形，既便于学生理解又易于激发学生的学习兴趣，使数学概念更易理解。

　　2.2利用多媒体提高学生的理解能力。多媒体辅助教学能生动地揭示出事物变化的规律，使抽象的数学知识转化为一定的物质形态，变得形象具体，生动活泼，能有效地突出重点、突破难点。 例如，在三角形“三线合一”的教学中，传统的教学方式因较难展现其发现的过程，从而会造成学生对其不好理解。这时，我们就可以借用计算机技术，在屏幕上作出斜三角形ABC及其∠A的平分线、BC边的垂直平分线和中线，之后用鼠标在屏幕上随意拖动点A，此时三角形ABC和“三线”在保持依存关系的前提下会随之发生变化。在移动的过程中，学生会直观地发现存在这样的点A，使得角平分线、垂直平分线和中线三线重合。

　　3对于多媒体辅助初中数学教学的倡议

　　3.1多媒体教学作为教学中的一种模式，但不能作为唯一的模式，多媒体教学只能作为传统教学的辅助模式。综合总体来看，多媒体只是教学中的一种引导学生学习的工具。不可以对传统的模式进行完全的抛弃，要进行合理的开发和利用，不能过分的进行依赖，并且在讲课中教师应根据学生的反应，及时的做出调整，使数学教育健康有序的进行。

　　3.2教师要加强对多媒体设施应用知识的学习 要真正用好多媒体教学，让它更好地为课堂教学服务，首要条件就是教师要能对多媒体设施进行熟练的操作，教师要加强自身的学习，熟练地制作教学需要的课件，加强把多媒体与教学流程紧密结合的能力。

　　3.3多媒体课件的制作应与实际教学内容相结合 多媒体课件的制作在内容上应重点突出，简明扼要，形式上应当朴素、简洁、易懂，不要制作过多的动画、图片、视频，不要设置过于绚丽的色彩，分散学生的注意力。应从授课内容的实际情况出发，制作恰当的多媒体课件。

　　4.小结

　　总而言之，多媒体辅助教学对教育教学有着不容小觑的作用，将其利用得当，就会大大提高课堂授课效果;反之，不但达不到预期效果，甚至远不如传统的教学方式。对于多媒体教学的应用要有思辨的态度，深入课堂，当然，多媒体教学作为一个新鲜事物，存在很多有待于完善的地方，因此要根据实际教学中的需要，深入剖析多媒体教学的潜能，并与传统授课方式结合，取长补短，充分发挥其在初中数学教学中的重要作用。

　　参考文献：

　　[1]赵新颖.多媒体在初中数学中的利弊分析[J].试题与研究.2010（09）

　　[2]赵刚杰.浅析初中数学与多媒体的整合[J].金色年华.2012（10）​​​​​​​

《关于多媒体技术辅助数学教学的若干深思》

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