网络资源在初中数学课堂教学中的有效利用

　　【摘 要】随着网络技术的发展，网络技术已经在各行各业被普遍利用。初中数学课堂教学中，有效利用网络资源，能够不断丰富 课堂教学内容，激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量。因此，文章首先分析了互联网背景下初中数学课堂教学现状，然后探究网络资 源在初中数学课堂教学中的有效利用，以供参考。

　　【关键词】网络资源；初中数学；课堂教学

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　　数学本身逻辑性比较强，传统教学模式中，教师的教学资料大多 为教材和教辅资料，相对较为复杂，导致课堂教学氛围枯燥乏味，学 生学习兴趣受到严重影响。针对这种情况，将网络资源充分运用到初 中数学教学中，能够有效丰富课堂，激发学生的学习兴趣，提升学生 的主动性。同时，在收集网络资源的过程中，学生合作交流能力、分析 观察能力也随之提升。

　　一、互联网背景下初中数学课堂教学现状

　　1.受传统教学模式影响严重 传统教学模式在我国实施时间比较长，在传统教学模式中，教师 大多采取灌输式教学，忽略了学生的需求，学生自主学习能力与情感 态度也得不到培养[1]。受传统教学模式的影响，许多教师虽然在初中 数学课堂教学中融入了互联网技术，但是对其重要性与作用重视程 度不够，也没有真正尊重学生在课堂教学中的主体地位，严重影响课 堂教学质量。

　　2.课内有效教学资源匮乏 当前，网络信息技术发展十分迅速，形式多样、内容丰富的教学 资源随处可见。但是，很多教师依然采取传统的教学模式，难以将网 络资源化为教学资源，并将其运用到初中数学教学中，从而导致课内 有效教学资源匮乏，严重影响课堂教学质量。数学知识本身概念性、 抽象性的内容比较多，学生很容易觉得枯燥乏味，运用网络资源后， 可以将枯燥的知识具体化，提升学生学习效率。

　　3.教学手段落后 传统教学模式中，教师大多采用黑板 + 粉笔 + 讲述的教学模式， 趣味性比较低。受到传统教学模式的影响，当前，虽然很多学校已经 普及了互联网技术，但是依然有很多教师习惯性采取灌输式教学，教 学手段比较落后。同时，由于本身互联网技术的缺乏，教师对于网络 教学资源的收集与加工熟练度不高，也就导致很多教师不习惯使用 网络资源，影响课堂教学质量。

　　二、网络资源在初中数学课堂教学中的有效利用

　　1.适应新角色转变，充分尊重学生主体地位

　　在新课程改革中，已经明确提出学生课堂教学中的主体地位。因 此，将网络资源有效应用与初中数学课堂教学中时，教师还需要充分 适应自身角色身份的转变，在课堂教学活动中，充分尊重学生主体地 位[2]。然后利用网络资源，丰富课堂教学内容，精心设计出一套适合学 生的科学训练方法，并将其充分运用到课堂教学过程中，有效锻炼学 生的思维能力，引导学生掌握科学有效的数学学习方法，将学生的潜 能充分开发出来。 例如：在“平面直角坐标系”相关内容教学中，为了让学生更好地 理解平角直角坐标系，教师可以从网上筛选一些教学资源，上传到班 级群当中，供学生自由下载与学习。同时在课堂教学过程中，教师还 可以通过网络资源进行演示，激发学生探究欲望，让学生更加积极主 动的观察与思考，从而提升学生学习效率。

　　2.丰富教学内容，帮助学生更好的理解与掌握

　　数学本身逻辑性与抽象性比较强，在这种情况下，学生学习难度 相对较大。因此，教师在开展初中数学课堂教学活动时，可以充分利 用网络资源来丰富课堂教学内容，利用网络资源做好教学内容的补 充，使课堂教学更加生动形象，学生学习难度也会大大降低[3]。在选择 网络资源时，教师需要根据课堂教学内容与学生的兴趣爱好进行有 效的选择，确保网络资源的可行性与实用性，保证其能够达到相应的 教学效果。 例如，在“直线与圆的关系”相关内容教学当中，教师可以在明确 教学主题后，选择一些演示性的动画，在课堂教学过程中为学生展 示。通过动画演示的形式，学生能够更加明确直线与圆的关系，学生 的学习效率也会随之升高。

　　3.教学方式多样化，保证课堂教学效果

　　传统教学模式中，教师大多采取灌输式教学。针对这种情况，教 师开展初中数学课堂教学时，可以引入更多丰富多样的网络教学资 源，将教学形式与教学手段多样化。这样，数学课堂教学趣味性更浓， 教学氛围也会更加良好，学生学习兴趣与学习效率也会随之提升。 例如，在“等腰三角形”相关内容教学当中，教师可以利用教学内 容与教学目的，采取多媒体教学、分组合作学习、微课教学、翻转课堂 等多种形式进行教学，确保教学质量。 综上所述，数学是初中一门重要的学科，在初中数学教学中引入 网络资源是一种丰富课堂教学内容，更好地达到教学目的的手段。因 此，教师可以通过适应新角色转变、丰富教学内容、教学方式多样化 等方式，保证课堂教学质量。

　　【参考文献】

　　[1]曹延林.浅谈初中数学教学中如何合理运用网络资源[J].新课程 (中)，2017，03(5):102- 102.

　　[2]蔡勇.合理利用网络资源，优化农村初中数学课堂——以八年级人 教版 17.1《勾股定理》为例[J].初中生世界:初中教学研究，2016，23 (5):40- 42.

　　[3]李新征.新课程理念下的初中数学网络资源建设[J].中小学电教(下 半月)，2017，15(2):26- 26.

　　作者：林 强

《网络资源在初中数学课堂教学中的有效利用》

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