引入信息技术打造高中政治高效课堂

　　摘要：进入21世纪以来，信息技术得到快速发展，并在教育教学行业中得到广泛应用。在高中政治教学中引入信息技术，对促进提高课堂效率能起到积极的作用。本文以信息技术引入高中政治课堂为切入点，对如何通过引入信息技术，打造更加高效的高中政治课堂进行分析和探讨。

　　关键词：信息技术；高中政治；高效课堂

　　一、在构建高中政治高效课堂中引入信息技术的意义

　　（一）能实现有效提高课堂教学效率

　　在高中政治教学引入信息技术之后，可以采用多种新形式（如：微课、翻转课堂）开展教学，实现有效节省课堂时间和达到提高课堂教学效率的目的。教师使用多媒体手段，可以把每堂课的内容制作成课件，实现教学内容的合理规划和精心安排，做到突出重点，找准难点，用最有效、最短的时间把规划的知识传授给学生，使学生对政治知识实现强化性掌握。而且，通过信息技术手段，可以创设出更加良好的教学情境和教学氛围，以此提升学生政治学习方面的兴趣和信心，培养学生的创新思维方式和能力，进而树立正确的“三观”等。

　　（二）能实现教学理念和方法的深化改革

　　信息技术的主要优势和特点在于它的先进性和现代化，因此，在高中政治课堂教学中应用该技术对教师的要求主要包括：要在一定程序上了解和掌握信息技术，具备熟练操作计算机及多媒体等各种现代化设备的能力，同时，学生在信息素养方面也应具一定水平。学习这些现代化信息技术，对于教师与学生来说，双方都应该积极适应新的教学理念，并共同配合，深化教学方式方法的改革。作为教师，既要继续践行优秀的教学模式，又要以信息技术为基础，开展新型政治教学活动，进一步发挥信息技术的优势与效用。对于教师来说，这也是信息时代的必然性要求。

　　二、在传统高中政治课堂教学中存在的不足

　　对于传统的高中政治课堂教学来说，教学是以教师的口述和板书这样的形式和手段为主。这种形式，使得学生被动的接收教师对知识的灌输，学生听课时，自主思考的内容很少，同样也不会对教师讲授的内容提出疑问，这会造成课堂的氛围比较低沉，降低了学生的活跃性，导致学生会因此对政治学习缺乏积极性。从高中政治课程本身来说，属于理论性较强的一门学科。教师在讲授教材内容时未与学生之间形成良好的互动，学生对政治学习就会失去兴趣，更不会主动去学习。这在传统的高中政治课学习中，属于普遍性存在的问题，同时也是其不足所在。

　　三、在高中政治课堂引入信息技术提升教学效率的策略

　　（一）引入信息技术，针对性培养学生的创新意识和能力

　　新课标的主要要求之一就是要在教学过程中，突出学生应有的主体地位，其目的是着力培养学生的两个能力，即：自主学习和创新这两方面的能力，促进学生充分发挥他们的主观能动性。在高中政治课堂中引入信息技术后，可以以其为手段，收集大量的教学资料和相关素材，促进课堂教学的内容变得更加的丰富多彩，从而使学生的政治视野得到有效拓展，令学生的创新思维和意识得到有效激发，进而实现对学生创新能力的培养。通过发现问题、提出问题和解决问题的步骤，使学生的思维变得更加开扩和灵活，激发出潜在的创新能力与更多的创新意识。

　　（二）引入信息技术，实现课堂教学难点和重点的突破

　　虽然高中政治课不像数理化那般深奥难懂，但也同样存在着一定的重点和难点，这些难点和重点直接影响着学生在政治学习方面的信心和激情。应用信息技术之后，教学内容会变得更加丰富，课程中的难点和重点也会得到突出，这些都需要教师充分利用信息技术和设备，精心设计课堂教学内容才能实现。教师可以围绕课程主题设置与其关系密切且实践性较强的问题，并以此向学生提问。再引导学生通过信息手段查找相关背景性资料，师生之间、生生之间共同分享讨论，实现有效互动和联系，进而逐一解决各个问题，最终提高学生学习政治课的信心，提高课堂的教学效率。

　　四、总结

　　总之，信息技术的快速发展和引入，对于提升现代高中政治课堂教学质量和教学效率意义重大。为此，我们应该充分发挥这项技术的作用，努力实现高效政治课堂这一目标。

　　参考文献

　　[1]李晶.高中高效政治课堂的构建对策研究[D].重庆师范大学，2013.

　　[2]钟新辉.合理使用智能手机，打造高中信息技术高效课堂[J].中国信息技术教育，2014，No.18710：94-95.

　　作者梁康梅

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