如何有效开展高中时事政治教学
【摘 要】时事政治是高中政治教学中的一个拓展性内容，对学生政治综合素质提高起着非常重要的促进作用，同时也有利于学生进一步完善政治理论知识与实践的结合。因此，高中时事政治教学必须得到强化，才能更好地保障学生后续的学习、成长和发展。
【关键词】高中政治 时事政治 作用
高中政治教师在教学中需格外注意，一定要抓住学生的生理及心理特点，确保能够对学生进行足够有效的引导，促使学生能够迅速形成正确的价值观。在高中政治教学进行的过程中，教师不仅要落实课本教材知识的传播，还应更为积极地兼顾各类热点及焦点资讯的传递，以时事热点信息为载体来进行政治教学，一边迅速地完成对学生注意力的吸引，一边更为有效地提高教学质量和增强教学效果。
一、高中政治教学中时事政治的作用
对于高中政治教学而言，时事政治属于教学中的拓展性内容，是在学生初步掌握政治基础知识之后的延伸性教学引导，因此高中时事政治教学所起到的作用是积极的。
首先，高中时事政治教学会以遵循学生心理发展规律为前提，来对学生学习兴趣起到有效的激发作用。我们可以看到的是，现代教学对于学生认知发展和情感发展有较高的要求，会在教学中不断追求学生认知发展和情感发展的统一，既在学生认知发展引导中强调课本知识和技能的培养，又在情感发展中突出学生积极性、学习状态、学习意志力等方面的培养。就高中政治而言，其教学内容与人们的生活及社会活动有着极为紧密的联系，由内而外地展现出一种极为鲜明的时代感特征，而时事政治的特点正是具有极为强烈的时代感。同时，我们根据平时的观察与调查可以发现，绝大多数学生对于时事政治抱有极为浓厚的兴趣，学生会主动地去获取时事政治资讯，并通过时事政治来开阔眼界和增长知识。因此，高中政治教师可以通过积极开展时事政治教学，尽可能地选用贴近生活以及顺应时代潮流的材料，用极为丰富的时事政治教学内容来为学生创造更多的实践机会，使学生的主观能动性可以获得足够有效的激发并更为充分地发挥出来。
其次，高中时事政治教学会进一步提升政治课程的教育作用。一般而言，在高中时事政治教学进行的过程中，学生接受到的是潜移默化的教育引导，其德育思想会在不断的积累中升华，最终学生将会获得从“政治综合素质”到“思想品德”的全面提升。因此，高中政治教师只要能够抓住时机开展时事政治教学，就能够培养学生较高的思想道德水平，令学生逐渐开始关心国家大事，使学生能够在教育引导中逐渐成长为心系祖国的栋梁之材。
第三，高中时事政治教学能够起到进一步加强学生问题分析和问题解决能力的作用。时事政治本就来源于现实生活之中，某些时候我们甚至可以将时事政治看作是现实生活的缩影，只要高中政治教师能够用好极具真实性的时事政治来开展政治教学，就会给学生带来足够深刻的启发，使学生更用心地去洞察这些事件，从而学生会进入一个不断发现问题与思考问题的状态之中，进而提高学生分析问题和解决的能力。
二、高中政治教学中时事政治的运用方法
高中时事政治教学是具有一定特殊性的，其与围绕课本来展开的一般政治教学有着极大的不同。围绕课本来展开的一般政治教学的重点在于向学生传授“政治基础知识和基本技能”，而时事政治教学的重点在于让学生运用已掌握的“政治基础知识和基本技能”。
首先，高中政治教师可以利用好课堂教学开始前的几分钟，来向学生讲述一下今日时事，并组织学生进行讨论，使学生的思维能够活跃起来，令学生在相互借鉴、学习、交流中实现思维的完善。同时，教师还需要抓住时机，在必要的时候对学生的时事讨论进行总结，通过适当点评来确保学生的主观能动性得到更为有效的培养，让学生的语言能力和创新能力得以同步提高，令学生能在一个活跃的环境中积极地学习政治。
其次，高中政治教师可以进一步开始设立时事专题讲座，在必要的时候用更具专业性和针对性的讲座来开展时事政治教学。具体来讲，时事专题讲座可以围绕近期国内外的重大事件或国家最近颁布的重要政策来进行，可以是向学生讲解“推动大众创业万众创新向纵深发展”对于社会乃至国家发展所起到的积极推动作用，可以是向学生阐述“筑牢国家发展的语言文字基石”的基础性、全局性、社会性和全民性特点，可以是向学生强调“坚定理想信念·成就美好人生”是我们向往、信仰、追求的目标，等等。需要注意的是，教师要重点注意突出时事讲座的时效性和实效性，务必要在讲座开始之前就通过各种渠道收集足够多的资料，以此来保证整个讲座能够达到理想的效果。
第三，高中政治教师可以为学生构建一个时事政治天地，让学生能够有更好的学习环境来对时事政治有更为深入的理解。具体而言，教师可以组织学生围绕“时事政治”轮流在教室后面的墙上做一个墙报，将近期国内外发生的大事通过归纳、整理呈现出来，让学生们可以利用课间来读一读，以此来使时事政治教学得以于潜移默化中进行。需要强调的是，由于时事政治具有极强的实效性，因此班级上的墙报最好是保持每周更新，这样学生才能更好地将政治理论知识运用于实践之中。
第四，高中政治教师可以引导学生组建时事政治学习兴趣小组，除了在课堂中融入时事政治教学，在教室内引导学生围绕时事政治事件来自行设计墙报之外，还要让学生能够更好地利用课余时间来进行时事政治相关的学习、交流和讨论。例如，教师要更为灵活地利用互联网信息技术，让学生3-5人为一组来组建QQ讨论组或微信群，让学生在课后以小组为单位来在群内进行时事政治事件的分享并发表自己的看法，以此来让学生逐渐成为心系祖国的人，为学生学好政治奠定坚实的基础。
高中时事政治教学所起到的积极作用是极为明显的，能够让学生的各项素质得以有效提高，帮助学生进一步增强社会责任感和爱国热情。随着高中时事政治教学的持续进行，学生会随教师的引导对经济、文化、科技等领域保持高度的关注，从而开始随政治教学的进行而树立起正确的三观，进而逐渐成长为有助于社会发展、国家稳定、民族复兴的高素质人才。
参考文献
[1]闫荣娟.高中时事政治教学[J].学周刊:中旬,2013(4):196.
[2]姜艳艳.关于高中时事政治教育渗透的几点思考[J].牡丹江教育学院学报,2014(006):129-130.
作者任艳艳
《如何有效开展高中时事政治教学》
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