如何在语文教学中培养学生的学习兴趣
【摘 要】语文学科的人文属性能够陶冶情操、培育高尚品格，提升学生的思想境界和个人修养，对青少年的成长成才具有重要意义。初中生学习语文，有助于其形成正确的思想观念，促进个人的健康成长。本文提出了培养学生语文学习兴趣的教学方法，以期帮助初中生快乐学习语文。
【关键词】初中语文 学习兴趣 学生
初中阶段是学生学习生涯中一个重要的时期，学生的很多思想观念都是在初中阶段形成的，不管是人生观、世界观、价值观，还是对学习的观念，都处于一个形成的关键时期，因此，初中生具有很强的可塑性。在初中阶段有效培养学生的语文学习兴趣，一方面能够使学生对语文产生浓厚的兴趣，使学生更好地进行知识的获得；另一方面也为学生进行进一步的语文学习奠定了基础。不管是哪一学科的教学，都应该建立在有效培养学生学习兴趣的基础上，这样学生才能乐于学习。本文对几种能够培养学生语文学习兴趣的方法展开论述，希望能够达到提高学生语文学习兴趣的目的。
一、教师对知识点的解析应该清晰、明了
不管在哪阶段的教学中，教师对学生的指导都起着至关重要的作用。教学的过程就是教师不断将知识点传授给学生的过程，因此，教师的教学活动对学生能产生重要的影响。教师的教学如果能够调动学生学习的积极性，那么，学生就会对课堂教学变得越来越感兴趣，教师的课堂教学如果不能有效调动学生的积极性，那么，整个课堂教学的效率必定不高，也难以有效调动学生的学习兴趣。
对于初中阶段的语文教学而言，教师的教导与学生的自主学习都十分重要，如果整个课堂教学仅仅依靠教师的指导，那么学生的学习就会变得十分被动，这不仅会影响学生的学习效率，还影响了学生对语文学习的兴趣。如果仅仅是依靠学生来进行自主学习，由于初中生对知识的理解能力还不够强，可能会给学生的学习带来很多困扰。因此，教师对学生进行知识点的讲解是必不可少的。
想要通过教师对知识点的讲解来提高学生对语文学习的兴趣，教师对学生进行知识点讲解就应该清晰、明了，既能让学生有效地掌握知识点，也能够让学生体会到学习的快乐，进而对语文学习产生浓厚的兴趣。
二、有效开展游戏教学法
语文是一门包含知识点十分丰富的学科，不仅包含了大量的基础知识，还包含了很多作者的思想情感。因此，通过语文的学习，学生不仅能够达到提高知识水平的目的，还能够达到提高思想境界的目的。当然，不管是基础知识的教学，还是对作者思想情感的体验，都不应该单纯地依靠教师的讲解。教师在教学的过程中应该积极地将多种多样的教学方法运用于课堂教学之中，这样知识表现的形式会变得更加多样化，更有助于学生对知识的掌握，同时让学生感受到语文学习的快乐，使语文学习对学生更加具有吸引力。
在诸多的教学方法中，游戏教学法能够有效调动学生的学习兴趣。游戏教学法对语文教学产生的重要影响，并没有被广大教师所认识，相反，很多教师在教学的过程中都认为游戏教学法对语文教学不太适用，同时组织学生开展游戏也比较消耗时间，这就导致教师在教学的过程中很少使用游戏教学法。实际上，游戏教学法不仅能够提高语文教学的有效性，还能够收到有效培养学生语文学习兴趣的效果。例如，在对一篇文章进行教学的过程中，教师可以让学生扮演文章中的角色，通过游戏表演的形式将文章内容呈现出来，这样学生的注意力将高度集中于课堂教学，有助于学生对文章内容的理解，同时，轻松活泼的课堂氛围也使学生更加感兴趣。
三、加强师生之间的互动
随着教学实践的不断深入，人们对课堂教学的认识也在不断地加深，实现师生之间的有效互动，能够有效提高课堂教学的趣味性也逐渐被人们所认识。课堂教学不应该是教师一个人的舞台，如果教师一味地唱独角戏，那么，整个课堂教学将会变得黯然失色。学生才是课堂教学的主体，教师应该有效地将学生吸引到课堂教学中，实现师生之间的有效互动。
师生之间的有效互动能为学生的语文学习营造一个良好的氛围，教师在教学过程中根据教学内容对学生提出问题，学生依据提出的问题积极地进行思考，并积极地做答，使课堂教学氛围异常活跃。由于师生之间的互动将学生的注意力吸引到了教师的课堂教学过程中，学生的思维紧跟教师的教学思维在不断地进行思考，这就使得学生不仅能够有效地对教师提出的问题进行做答，还能够主动地提出问题，使学生的学习变得主动。学生在语文学习的过程中有了更多的成就感，真正感受到了语文的美妙之处，对语文学习的兴趣自然变得越来越浓厚。
四、将多种多样的教学方法运用于课堂教学之中
为了提高语文课堂教学的趣味性，教师应该注重将多种多样的教学方法运用到教学之中，借助多种多样的教学方法，消除语文课堂教学的枯燥性。在将多种多样的教学方法运用到语文课堂教学过程中时，应该注意以下问题，才能保障教学的高效开展。
第一，注重教学方法的有效性。教师在课堂教学的过程中，有将多种多样的教学方法运用到课堂教学之中的意识自然好，但也不能盲目地贪图教学方法的多样性。教师在课堂教学中运用的每一种教学方法都应该有助于提高课堂教学的趣味性与有效性，这样才能达到预期的教学目的。实际上不管是新的教学方法，还是传统教学中的一些教学方法，只要教师能够进行有效的运用，都能收到良好的教学效果，这就要求教师根据实际教学的需要，对多种多样的教学方法进行灵活的选择。
第二，注意运用能够调动课堂教学气氛的教学方法。每一种教学方法都有特定的教学目的，有的教学方法便于对知识点进行解析，有的教学方法便于调动学生积极的进行思考，而有的教学方法对提高课堂教学的趣味性有良好的效果。因此，教师在提高语文课堂教学趣味性的过程中，应该着重将能够提高课堂教学趣味性的方法运用到课堂教学中，这样整个课堂教学的气氛就会变得活跃，更能调动学生学习的积极性，课堂教学的趣味性也将更加浓厚。
在实际的教学过程中，能够提高初中语文课堂教学趣味性的方法有很多种，本文根据笔者对几种能够有效提高课堂教学趣味性的方法展开了论述。提高教学趣味性是提高课堂教学效率的有效法宝，也是培养学生学习兴趣的有效途径，应该引起教师的高度重视，使学生真正在快乐中掌握知识，在快乐中成长。
作者周 蓉
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