小学综合实践活动开展劳动教育的思考与实践

　　摘要:近年来，受到各种教育观念的深刻影响，不管是家庭、学校还是社会都把小学生教育的重心放在了提高学习成绩以及学科教育等层面，并没有对学生的心理健康以及文体教育进行重视，因此学生思想自私、心理脆弱以及缺乏意志力等问题屡见不鲜。对此，学校要对小学综合实践活动的开展进行重视，提高学生的整体素养，进而使其形成正确的思想观念。

　　关键词:小学综合实践活动;劳动教育;实践策略

　　一、引言

　　在社会竞争日渐激烈的背景下，由于需要完成升学任务，教师和家长更加重视学生的学科知识掌握情况，并没有对其劳动能力的掌握进行重视，学生的自理能力相对较差，这不管是对于学生的健康成长还是身心健康发展都会产生不利影响。因此学校则要对劳动实践课程的开展进行关注，使学生树立正确的劳动观念。

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　　二、小学综合实践活动中开展劳动教育的重要性

　　劳动教育需要面向全体学生，丰富劳动体验、参加劳动学习、掌握劳动技能以及创造劳动价值是学生应有的责任、义务和权利。学生在享受劳动成果的同时也会深刻体会到劳动所需要付出的智慧和汗水，体会到劳动真正的价值和意义。因此，劳动教育以及综合实践活动的开展能够深化学生对劳动者、劳动价值观以及劳动的认识和了解。

　　三、小学综合实践活动中开展劳动教育所存在的问题

　　劳动教育在小学生德育学习、智力发展以及实践中有着非常重要的地位和作用。但是就目前而言，受到升学压力的深刻影响，学校、家庭以及社会都普遍关注学生学习成绩的提高，且鄙夷学生劳动教育的现象日渐显著。在这一背景下，小学劳动教育以及综合实践活动的地位则会逐渐削弱，部分教师甚至还会对违反班级规定的学生进行处罚。此外，小学教学会对学生之后的成长和发展起到非常重要的影响，在引导学生参与劳动活动的同时对其实行劳动教育，能够使其在劳动过程中掌握技能、启迪智慧，能够取得创造性体验，但是当前重学习教育以及轻劳动教育的现象逐渐凸显，因此对于小学教师来说，要对其中所存在的问题进行充分认识，同时和教学实践进行相互结合，并对提高学生劳动教育的有效措施进行分析探究。

　　四、小学综合实践活动中开展劳动教育的有效对策

　　小学劳动教育的实行需要在社会活动中进行，并且需要在劳动中融入社会常识性问题教育以及公德心培养，进而使学生形成良好的道德行为。与此同时，劳动教育并不只是学校单方面所能完成的，其需要家庭、社会的配合和广泛支持，需要按照学生的身体以及年龄特征开展针对性的劳动实践教育活动，进而为劳动教育以及实践活动的顺利进行创造和谐氛围。此外，在实践活动中对劳动教育内容进行优化和完善，并对劳动内容渠道以及途径进行拓展，能够使学生在劳动过程中拓宽视野、丰富经验、优化品格，对于学生综合素养的形成能够起到促进作用。

　　结语

　　总而言之，各种综合实践活动的开展，能够强化学生对劳动教育以及社会实践活动重要性的认识和了解，能够为其适应社会打下坚实基础。通过对学生实行德育教育、专业知识学习以及劳动技能培养，能够使素质教育的要求获得充分展现。综合性的劳动教育以及实践活动，能够使学生体会到劳动的乐趣所在，可以使其体会劳动辛苦、掌握劳动技能，并且在培养意志品格的同时还可以使其体会到收获的喜悦，能够使其面对困难以及战胜困难的能力得到强化。

　　参考文献:

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　　陈庆顺

《小学综合实践活动开展劳动教育的思考与实践》

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