综合实践活动中渗透德育教育的策略

　　摘要：当代教育工作的主要目标不但是培养文化方面的知识型人才，还应该培养学生具有优良的道德品质，让他们接受德育的教育。如何让学生对德育教育能入心入脑，是每位从事综合实践活动课程的老师要认真思考的问题。笔者根据很多年的教学经验，对在综合实践活动里进行德育教育渗透的策略谈谈自己的心得。

　　关键词：综合实践活动；渗透；德育教育

　　和传统的教学理念不同，综合实践活动课程是老师结合课堂上讲授的理论，引导学生参加各类实践活动的方式锻炼他们的综合能力，同时学生的道德品质也得到有效提升，这些都是源于综合实践活动课程拥有的灵活性与开放性所致。如何在综合实践活动中进行德育教育的渗透，是广大思政老师值得重视和研究问题。以下是就这个问题谈一下笔者的一些体会。

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　　一、综合实践活动中德育教育的内容

　　我国是具有五千年历史的文明古国，是礼仪之邦，几千年来都在承载着这样的礼仪传统。按照中华传统的道德理念及内涵进行深入的分析，在综合实践活动中要有德育教育的内容渗透其中：

　　（一）民族精神的教育

　　是一个具有多民族特点的社会主义制度的，在现代化的伟大建设里五十六个民族紧密团结，同舟共济、促进了现代化建设事业不断取得新的成就。所以，民族精神的教育是德育教育中重要的一部分，这种精神的重要核心内涵就是：弘扬爱国主义，培养和平发展、凝聚力量、奋发图强、勇敢勤劳伟大的民族精神，这就是中华民族生生不息、强盛发展的核心。比如，进行“粽子飘香”这个综合实践活动开展的时候，可以从中介绍屈原与粽子的联系，使得学生通过屈原、汨罗江、粽子的故事，感受到传统的节日中一些爱国主义精神，提高学生的民族自豪感。

　　（二）理想信念教育

　　理想信念是指对心中理想的追求与向往，是每个人的政治立场与世界观在奋斗目标中的具体体现。每名学生都会有自己的信念与理想，同时这也决定了他们的个人人生价值是否能得以体现的重要原因。老师在组织实践的活动中实施德育教育过程中应该以马克思主义、毛泽东思想等当代重要的思想基础理论作为主要的教学内容，让学生建立正确的人生观与世界观，为自己的信念和理想努力拼搏，在社会实践中，在工作中实现自我的价值。对于这些德育方面的教育，老师要根据实际情况开展“体验红色经典”“人生设计”等综合实践的活动，让学生在这样的活动中建立人生的理想，树立坚定的奋斗信念，全力打造幸福的未来。

　　二、综合实践活动中渗透德育教育的策略

　　综合实践活动从内容到形式都十分精彩，老师在开展活动时要综合考虑，采取一些策略或方法，在开展活动对出现的问题做到及早发现并迅速解决，使学生能更好地融入到实践活动中，为他们增添活动乐趣。在综合实践活动中进行德育教育的渗透，可以根据实际情况确定。

　　（一）以课堂教学为基础，渗透德育教育

　　1.在授课时进行渗透在课堂教学时，老师要以精神饱满、热情满怀的气质始终贯穿于整个教学之中，而且要通过自己的工作情感与态度来影响或感染学生。用感情对感情，以心灵感知心灵，就能让整个课堂教学成为老师与学生之间进行情理互动的愉快交流，这样就会收到良好的德育教育效果。老师要在授课前进行充分、必要的准备，在课堂教学时运用生动灵活的各种教学方法、幽默诙谐的授课语言，让学生不但能体会到综合实践学习的更多乐趣，又能让他们对老师产生一种敬佩到崇拜之情，同时也在老师的身上领悟到一种职业责任感，这对他们以后的工作、学习以及生活都会产生很大的影响。

　　2.在学习讨论中进行德育渗透学生一般都会对课程内容的理解上有一些不同的认识和分歧，老师根据这样的情况，引导学生对有争议的问题进行讨论。把讨论引入课堂，既能纠正他们思想上的不同认识，也可以活跃课堂气氛。例如，进行如何开展废物利用的话题时，让学生开展辩论，通过辩论让他们灵活应用自己所学知识，同时又让他们明白人类可利用的资源是有限的，进而教育他们要珍惜和爱护赖以生存的环境，从自身做起，为保护环境贡献自己的力量。

　　（二）根据主题内容进行德育教育渗透

　　综合实践的活动具备了自主性、实践性、整体性、生成性等特点，因为有了这些特点就可以进行丰富多彩的德育教育渗透。根据不同的实践活动可以开展不同的德育教育内容的渗透。

　　1.一对一渗透也就是在一次综合实践活动只开展一个内容德育渗透。例如，为加强与培养学生守法、知法的道德素养，可以在模拟法庭实践活动里，无论是模拟法庭演练、学生交流以及法规视频观看，都要只把遵纪守法这个一个主题贯穿全程，让法制教育渗透于整个活动之中。

　　2.一对多的渗透也就是综合实践活动要有多个德育内容渗透，例如，在“雪条棒—相框制作”活动中，把亲情和环境保护理念同时渗透到活动之中。通过对材料的介绍以及进行集体制作让学生体验到把废品变成艺术品的环境保护意识，把环境保护理念渗透到学生的思想深处。在活动快要完成时老师可以提议把自己制作好的作品赠送给自己的长辈或者母亲，激发他们的内心深处感激之心。

　　（三）根据主题活动环节开展德育教育渗透

　　综合性实践活动开展的时间和其他课程的时间不同，总体来说时间持续的比较长。因此，对于某些综合实践活动，可以采取多个环节组织实施，这样就根据活动的环节进行德育教育的渗透。例如，在“农业劳动”实践活动中，在最后的点评环节，可以让学生把采摘到的果实带会自己的家中分享给亲人们，让他们践行一次感恩。又例如，在进行“再生纸”实践活动完成后，对学生应用的物料进行评价，要让他们知道注意环境，使用材料要节省。也可以在活动开始前的一些环节进行教育，比如开展主题教育的一系列的活动时，要参观很多场馆，在参观之前，要对学生开展相关制度的教育，让他们明白不能损坏公物，做到有序参观的纪律要求。无论在哪个环节进行德育教育的渗透，目的是要让学生把德育根植于他们的内心之中，永存于脑海。

　　（四）通过实际生活进行德育教育渗透

　　当今社会，经济飞速的发展，生活正在发生急剧的变化。人们生活在现实的社会里，有很多值得关注和探求的问题在周围发生或演变，也始终影响着人们的生活。所以在综合实践活动课程中，老师根据学生课堂上学习到的知识，鼓励和造就他们有一双善于发现的眼睛。例如，让学生陪父母、亲人到市场或超市购物，假期的时候陪父母和其他亲人上一天班等等。通过这些结合平常生活实际的活动，让综合实践活动走到学生的实际生活之中，充分激发他们的学习热情和探究兴趣，培养他们应对现代生活的能力，在实际的体验中提升自身的道德修养。

　　三、结束语

　　综上所述，以课堂教学为基础，渗透德育教育；根据主题内容进行德育教育渗透；根据主题活动环节进行德育教育渗透；通过实际生活进行德育教育渗透；通过在综合实践活动中进行德育教育的渗透，能培养学生的道德素养，提高他们在人文品质和思想道德方面的修养，为未来的成才和发展打下坚实的基础。

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　　姚江顺

《综合实践活动中渗透德育教育的策略》

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